自制简易水电解器过程分析

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1、自制简易水电解器过程分析中智容摘要：通直流电分解水的实验对研宄水的组成至关重要。木文对电解水装置的制作过程进行了介绍。关键词：水电解器；电极；直流电作者简介：中智容，任教于贵州省务川自治县分水中学。初中化学人教社出版的教材里绘制的装置图中，用铂、金等作电极，电极材料不容得，而且电极没有固定，不易摆放，操作时间长，装置在水槽中需电解液的量较多，同时收集气体的试管放入或取山电解液时手会被溶液腐蚀.在农村中学实验室大多电极（铂、金）没有，或是装置损坏。现行的九年义务教育普实过程中，乂是必做的实验。即使老师有时做了演示实验我们同学

2、也不能准确的读出书上所说的氢氧体积为2:1这一结果，只能粗略的估计。而自制的简易水电解器完全克服了以上不足。一、所需原材料废弃20ml注射器三支（带针）、螺丝钉6个、塾料底座（约8cm×18cm）、1个铜芯导线（约20cm＞、4cm软胶管2支、小玻璃珠2棵、尖嘴玻璃管2支、矿泉水瓶1个、“T”型管一个、“502”胶水1支、接线柱螺杆带螺帽2个。二、技术原理图O三、电解水装置的制作过程1.用电烙铁将20毫升的A、C两支注射器管底部与另一支B管的针帽端中心处打上与“T”型管相闪配的小孔，打孔时使三支注射器管上的刻度

3、线在同一面。2.将三支打好孔的注射器管用”T”型管连接起来，把B管上的手柄削去，套上矿泉水瓶小漏斗（将矿泉水瓶离瓶U约6厘米处裁下去掉底部）。并用”502"胶水将各缝隙密封。1.选两颗注射器针头从离针座大约1/2处截断夹扁密封，长度要适中，否则太长或太短产生气体的速度都会冇影响。然后将针头从注射器管内的胶塞中插入，拴上铜芯导线，保证不裸露漏电（此胶塞为注射器管内去掉助推器轴留下的）用作电极。此针头与”T”型管之间不能太靠近，太近会使产生的气体进入”T”型管内。2.将两根倒立A、C注射器管上相匹配的注射针的胶头帽剪下插入带玻

4、璃珠的软胶管内，选此软胶管与胶头帽要套紧不漏气，胶头帽插入不能太深，软胶管冇胶头帽的一端与注射器连接，另一端与尖嘴玻璃管连接。3.将制好的装置用螺丝钉固定在塑料板上，并将铜芯导线从塑料板底部穿出，外露的电线分别缠在两接线柱底部，拧紧螺母，再给两接线柱上端套上红、黑两柱帽，以标示出阴、阳极接线柱。四、操作步骤及现象1.将带胶头帽的软胶管扭上，检查装置的气密性。2.取下带胶头帽的软胶管，向注射器B管中的漏斗内倒入10%左右纯净的氢氧化钠水溶液，缓缓加入，待其中两根管的液体到顶点吋，将带胶头帽的软胶管扭上（不要扭得太紧）。然后继

5、续加满B注射器管到漏斗的体积的一半处为好，如果加太多，电解吋液体会流到装置外。3.用导线将电源正、负极分别与仪器阳、阴级连接，打开电源开关，通直流电源12伏，开始电解水。这吋阳、阴两电极均有气泡产生，电压高低决定产生气泡的快慢程度。待3分钟左右阳极储气管内气体达2ml吋切断电源，阴极储气管内气体正好是4ml。负极（阴极）产生气体与正极（阳极）产生气体的体积比正好为2:1。4.通直流电后，待负极有8毫升左右气体吋，切断电源，用点燃的木条，靠近负极那边的放气嘴顶端，轻轻挤压玻璃珠，使管内的气体向上排出，发现此管中的气体可以燃烧

6、，火焰高5到10毫米（如果气体量较少吋点燃产生爆鸣声），清晰可见，证明此管中的气体是氢气。5.为使实验现象明显，再通电一点时间，切断电源，然后用带火星的木条，靠近正极那边的放气嘴顶端，轻轻挤压玻璃珠，使管内的气体向上排出，发现木条复燃，证明该管内的气体是氧气。1.实验结束后取下软胶管，颠倒仪器倒出内部的电解液，再倒过来注入清水，振荡涮洗几次仪器内壁。置通风处凉。五、氢气和氧气混合气的制取和安全点爆先后调换电极接线，各电解一会儿后，得到氢氧混合爆鸣气约5毫升，切断电源，用点燃的火柴，靠近放气嘴顶端，轻轻挤压玻璃珠，使管内的气

7、体向上排出，可点爆一次。但放气体量必须适当，点爆时，眼睛尽量远离，以免产生危险。六、使用注意事项1.使用时先检査电路及电极接触是否良好。2.装置如有漏水可用胶水涂之。3.该电源只能通直流电七、改进后的效果1.自制电解水实验装置所需的塑料针简材料易得，符合变废为宝的原则，制作不难。2.实验操作安全方便，无腐蚀性，，属环保性实验。3.电解的速度较快，所得氢气和氧气体积比为2:1的读数精确。4.检验生成气体的性质现象十分明显，学生印象深刻。5.验装置可长久使用，必要时更换电极也十分方便。6.自制教具改进实验，学生兴趣浓厚，对培养

8、他们的创新思维意识极奋益处。7.演示实验可改为学生实验。作者单位：贵州省务川自治县分水中学邮政编码：564302AnAnalysisoftheSelf-makingProcessofSimpleWaterElectrolyzerSHENShirongAbstract:Theexperimentonres