基于工学结合人才培养模式的高职思政课教学体系的构建

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1、基于工学结合人才培养模式的高职思政课教学体系的构建基于工学结合人才培养模式的高职思政课教学体系的构建　　工学结合人才培养模式涉及教育、产业、社会等多个系统的结构特征，是我国在市场经济条件下由教育界、产业界及地方政府三方协力支撑的新型市场化教育模式，其在管理体制、人员结构、教学制度、课程体系支撑及教学评价系统等方面与传统教育模式有着显著差异。　　一、工学结合人才培养模式下思政课的主要特征　　（一）教学内容具有开放性　　与传统教育模式相比，工学结合人才培养模式的开放表现为思政教师不受传统书本固定教学内容限定的单

2、一封闭教学空间的约束，通过突破既定学科界限以实现学科间的融合，突破课堂和书本对教学空间和教学内容的约束以实现思本文由.L.收集整理维方式和教学途径的多元化。工学结合可充分利用学校和企业的教学资源，通过学习与工作相结合，实现教育与实践的结合、学校与社会的结合，以提高教育教学质量。开放性的工学结合人才培养模式下的课堂不再是机械、单调的知识训练场所，而是运用柔性教学法促进学生智力和个性发展的开放性教学场所。　　（二）教学方法具有互动性　　传统教学方法是以教师为中心的教学模式，而工学结合人才培养模式的教学方法更重视

3、学生在学习中的主体地位，通过教师与学生的互动、课堂教学与工厂实训的互动等形式，培养学生创新理念与动手实践能力，使培养学生的能力与素质成为教学工作中心。　　（三）教学评价主体具有多元化　　工学结合的教学评价体系以考核学生的职业技能为核心，以行业技能考证标准为依托，将校外的从业资格考试及职业认证考试提升到与校内理论考试同等重要的地位。　　（四）教学过程具有复杂性　　工学结合人才培养模式中涉及学校、企业、学生和教师等多元化利益主体，任何一方利益受损都将导致工学结合教学效能的下降，从而遏制工学结合教学模式功效的发挥

4、。因此，工学结合人才培养模式的教学过程设计异常复杂，需要基于四方利益最优化的视角来设计有效的工学结合教学机制。　　二、传统思政课存在的主要问题　　（一）教学内容结构方面　　1.传统思政教学工作中存在部分教师对教学形式与教学内容的关系把握不准的问题。虽然教师运用诸如案例教学、课堂辩论、企业实战情境模拟等丰富的教学技法来调动课堂气氛，使学生感到课堂学习较为轻松、有趣，但过多的互动环节设计冲淡了思政理论知识内容的信息传递效果，导致思政课堂讲授内容的信息量未能满足教学大纲的要求。　　2.传统思政教学的校内实践教学环

5、节过于简单。主要通过观看视频、开设学生社团活动、情境模拟等方法传递党史　　2.传统高职思政教学评价的内容单薄。传统教学评价内容主要反映基于理论教学的传统高职思政教学工作的效能，且偏重对知识记忆的要求，忽视对学生职业道德、创新素质的考评，未能直接体现企业和学生对思政教学目标、方法和内容的新要求。　　3.传统高职思政教学评价的方法单一，考核内容片面。由于传统思政教学以理论教学为主，故对其教学效果的评价也偏重于用闭卷考试的形式检测学生记忆基础理论知识的水平，易将试卷考核形式异化为考核的目标，偏离了培养满足企业用人

6、需求的具有综合素质的复合型人才的素质教育教学目标。　　三、工学结合人才培养模式下思政课教学体系的构建　　（一）以企业文化为核心，完善教学内容结构　　1.在高职教学内容重构中应当确立企业文化的核心地位。通过在教学进程中全员、全方位、全过程地融入企业文化内容，以提升高职大学生的职场生存能力。工学结合是将学校教学与企业务工融合为一体的教育新模式，要求学院与企业在人才培养上展开全方位合作，在具体教学内容设计上对培养学生的通识性思想政治理论知识和以企业文化为导向的功利化价值观给予同等重视，在确保完成通识性思政教学任务

7、的前提下加大对学生职业道德修养的培养力度。　　2.以企业文化为导向重构高职思政教学内容应当做到软硬件结合。在硬件建设方面，可将企业文化元素融入高职校园建设，通过在校内宣传栏开设企业文化宣传专题、增加图书馆内企业文化专题的图书、在教室廊道张贴宣扬企业文化的名言警句等形式，建构良好的企业文化环境氛围。在软件建设方面，高职院校可采取以企业文化为导向修订教学大纲和人才培养方案，增加校内外实训教学内容等手段来强化企业文化素质的培养力度。高职院校思政教学效果测评中应当引入对企业文化素质指标的考核，以确保与企业文化素养相

8、关的课程开设得到广大师生的重视并落实到教学过程中。　　（二）以师生互动为原则，完善教学方法结构　　工学结合模式下的高职思政课教学方法应当以师生互动为原则，在思想政治教育内容的选择上充分考虑学生在生理和心理上的特殊需求，在教学价值观定位上以开发学生的能力与素养为导向。　　1.在工学结合模式下的高职思政教师应当为学生学习能动性的发挥创造条件。传统上高职思政教师的教学方法重在通过规范课堂教学以端正学生的政治思想与道德修