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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年七年级生物上册2.1.3动物细胞教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 动物细胞 一.教学目的 (一)知识与技能方面:能够制作人体口腔上皮细胞临时装片,说明动物细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。 (二)过程与方法方面: 提高制作以及观察临时装片的技能,培养动手能力。 运用所学知识设计实验,培养知识迁移和运用能力。 (三)情感态度与价值观方面: 在学习过程中进一步认同细胞是生物体的结构单位,提高生
2、物学科素养。 二.教学重难点 教学重点: 说明动物细胞的基本结构,比较动植物细胞的异同点;提高制作和观察临时装片的能力。 教学难点: 制作人体口腔上皮细胞临时装片的取材及其细胞结构的显微观察(与植物细胞相比不易观察,略有难度)。 三.课前准备团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 学生:预习;铅笔,绘图纸;
3、上课前漱口。 教师:生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜,清水以及多媒体设备等。 四.教学过程 教师活动及内容 学生活动 教学意图 复习:植物临时装片的制作方法 引导回忆制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤,边播放边提问学生强化有关操作难点:如何防止装片出现气泡?怎样染色? 引出新课题及学习目标 提出问题: 想看看自己身上的细胞吗? 人的细胞与植物细胞有何相同和不同之处? 引出课题:动物细胞 观看视频,回忆制作植物临时装片的步骤 思考:口腔上皮细胞在哪儿?怎样获得? 明确本课
4、学习的主要任务。 回顾旧课知识,为新课教学做好铺垫团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 激发学习兴趣,引出新课学习。 观察人的口腔上皮细胞 ①请学生根据知识思考制作口腔上皮细胞临时装片需要哪些实验器材? ②引导学生阅读课本P47的内容,与制作植物细胞临时装片对比,两者的有何不同? ③介绍讲解“为什么用生
5、理盐水不用清水?”。 ④浓缩归纳制片步骤(示范取 材),提醒学生实验注意事项(PPT展示) ㈠制作人的口腔上皮细胞临时装片 用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。 用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下, 把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。 盖上盖玻片,注意不要留下气泡。 经碘液染色后。 把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 ⑤巡回观察指导学生制片过程 ①载玻片盖玻片等 ②阅读课本P47并完成导学案第2题。并提出问题:为什么用生理盐水?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之
6、时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 .使细胞浸润在溶液中,便于显微镜下观察 2.保持细胞正常的生理形态。 ③明白制片中生理盐水的作用。 ④倾听老师总结制片步骤 擦•2滴•3漱•4取5盖•6染•7吸• ⑤倾听老师指导,动手制作 制片。 引导学生运用已学知识尝试解决问题,引导学生通过对
7、比学习找到两个实验的不同之处并明确其原因。同时强化人体上皮细胞临时装片过程的操作要领 ㈡观察临时装片并绘图 ①巡回、观察、指导学生观察口腔上皮细胞临时装片及画动物细胞结构简图 ②将学生绘制的动物细胞图与课本提供的图片进行比较,评价;强调绘图的要领。 ③引导学生分析实验过程中出现的问题,强化实验注意点。 ①观察自己制作的临时装片,然后同学间交互观察。发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。 ②显微镜观察并画一个口腔上皮细胞结构的简图。 ③能提出实验中出现的问题如:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一
8、次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来
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