xx年一年级语文下册第一、二单元教案(西师大版复备)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年一年级语文下册第一、二单元教案(西师大版复备)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　第一单元　　识字一　　教学　　内容　　.春　天　来　了　　教学　　目标　　.认识本课生字，会写8个生字。　　2.理解课文内容，了解春天万物的变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美。　　3.正确、流利、有感情分朗读课文，背诵课文。　　教学　　重点　　难点　　重点：1.认识生字、写字。　　2.学会观察，了解春天的

2、变化，知道春天的脚步声。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　难点：2.学会观察，了解春天的变化，知道春天的脚步声。　　教学　　措施　　方法　　启发谈话　　引导示范　　合作学习　　反馈评价　　课时　　安排　　2课时　　教学　　准备　　挂图、生字卡片　　教学　　环节　　教　　学　　过　　程　　第一课时　　教学过程团结创新，尽

3、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、谈话导入，激活氛围　　．小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）2．对，春天来了。（板书课题）　　3．读课题，强调“春”是翘舌音。4．春天来了，大地爷爷换了一件衣衫，你们看衣服上都有什么呢？（学生看课文插图）　　二、看图，初读课文。　　。生借助拼音自渎课文。　　2．结合生字表，从上面的字找出

4、生字。（学生用喜欢的符号标生字）　　3．认读生字：桃、风、冰、燕、柳。（师强调冰、柳的拼音）　　小组中自读生字。指名读，并说说怎样记这些生字（加一加，鼓励用多种识字识字方法识字）。开火车赛读。抽读词卡。　　4．引导仔细观察，找出变化。　　小组交流。反馈，教师在上图中相机补字词。　　5．认读生字：绿、发、芽、融、化。　　聘请小老师教。组词开花。指名读，互相评一评。齐读。　　三、初读整体感知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

5、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．自读，比较。问：你最喜欢那一句？2．认读相关生字：风、吹。3．教师范读全文。4．学生自由、大声读课文，注意读准字音。5．个别朗读，众评议。6．小组比赛。7．拍节奏齐读。　　四、创设情境，巩固生字的认读　　．师导入：春天可美了，风姑娘看到了这一切，可高兴了，她飞呀飞，飞到一片野地，看到了五颜六色的野花，她说要送花给咱班的小朋友呢！有谁愿意帮她摘呢？2．出示挂图，（其中花可任意摘下）生摘花。3．认读花篮中所含的字，谁会认会组词，花就送给哪位小朋友。4．拿到

6、花的小朋友，还要教会全班的小朋友认读花中所含的生字。　　五、指导写字　　．生提出难写的字，展示在黑板上。2．解决笔顺，引导观察位置、主笔。3．师范写。4．学生书写练习，教师个别辅导。　　六、布置作业　　说说春天有哪些变化。　　板书设计：　　春风吹→放风筝　　桃花开　　小草绿　　春天不了　　冰雪融化　　万物复苏团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，

7、我们获得了不少经验。　　燕子归来　　柳树发芽　　蜜蜂飞舞　　教后感　　第二课时　　教学过程　　一、巩固生字，熟读成诵　　．生字卡片出示。2．全班齐读，教师强调部分读音。3．全班齐读，教师辅导。4．借用板画用的图片，指导背诵。　　二、拓展延伸　　．积累词语。　　风姑娘上节课为我们送来了野花，这节课为我们送来了一幅美丽的图画。（出示课后“读读记记”中的图片）指导看图，生反馈后教师板书词语。　　春暖花开桃红柳绿山清水秀春光明媚春色满园鸟语花香认读。自由读。同桌读。反馈，齐读。结合图指导识记。　　2．练习说话。　　出示课后“读一读，说一说”的句式。春天在田野　　，

8、　　。　　学生自由说，然后反馈。欣赏歌曲《春天在哪里》　　三、指导