xx届高考数学知识导航导数及其应用复习教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考数学知识导航导数及其应用复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　第三章　导数及其应用　　高考导航　　考试要求　　重难点击　　命题展望　　.导数概念及其几何意义　　了解导数概念的实际背景；　　理解导数的几何意义.　　2.导数的运算　　能根据导数定义，求函数y＝c，y＝x，y＝x2，y＝x3，y＝，y＝的导数；　　能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数的复合函数)的导数

2、.　　3.导数在研究函数中的应用　　了解函数单调性和导数的关系，能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值；会求闭区间上函数的最大值、最小值.　　4.生活中的优化问题　　会利用导数解决某些实际问题.　　5.定积分与微积分基本定理　　

3、了解定积分的实际背景，了解定积分的基本思想，了解定积分的概念；　　了解微积分基本定理的含义.　　本章重点：　　.导数的概念；　　2.利用导数求切线的斜率；　　3.利用导数判断函数单调性或求单调区间；　　4.利用导数求极值或最值；　　5.利用导数求实际问题最优解.　　本章难点：导数的综合应用.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　导数与定积分是微积分

4、的核心概念之一，也是中学选学内容中较为重要的知识之一.由于其应用的广泛性，为我们解决有关函数、数列问题提供了更一般、更有效的方法.因此，本章知识在高考题中常在函数、数列等有关最值不等式问题中有所体现，既考查数形结合思想，分类讨论思想，也考查学生灵活运用所学知识和方法的能力.考题可能以选择题或填空题的形式来考查导数与定积分的基本运算与简单的几何意义，而以解答题的形式来综合考查学生的分析问题和解决问题的能力.　　　　知识网络　　3.1　导数的概念与运算　　典例精析　　题型一　导数的概念　　【例1】已知函数f＝2ln3x＋8x，　　求f－fΔx的值.　　【解析】由导数的定义知：　　f－f

5、Δx＝－2f－f－2Δx＝－2f′＝－20.　　【点拨】导数的实质是求函数值相对于自变量的变化率，即求当Δx→0时，平均变化率ΔyΔx的极限.　　【变式训练1】某市在一次降雨过程中，降雨量y与时间t的函数关系可以近似地表示为f＝t2100，则在时刻t＝10min的降雨强度为　　A.15mm/min　　B.14mm/min　　c.12mm/min　　D.1mm/min　　【解析】选A.　　题型二　求导函数团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

6、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【例2】求下列函数的导数.　　y＝ln；　　y＝e2x；　　y＝3x1－x.　　【解析】运用求导数公式及复合函数求导数法则.　　y′＝1x＋1＋x2′　　＝1x＋1＋x2＝11＋x2.　　y′＝e2x＋2e2x　　＝2e2x.　　y′＝132　　＝132　　＝13x　　【变式训练2】如下图，函数f的图象是折线段ABc，其中A、B、c的坐标分别为，，，则f)＝　　　　　　；f－fΔx＝　　　　.　　【解析】f＝4，f)＝f＝2，　　由导数定义f－fΔx＝f′.　　当0≤x≤2时，f＝4－2x

7、，f′＝－2，f′＝－2.　　题型三　利用导数求切线的斜率　　【例3】已知曲线c：y＝x3－3x2＋2x，直线l：y＝kx，且l与c切于点P，求直线l的方程及切点坐标.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【解析】由l过原点，知k＝y