xx届高考政治第六课 求索真理的历程复习导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考政治第六课求索真理的历程复习导学案　　XX届高考政治第六课求索真理的历程复习导学案　　一、考点扫描　　（7）实践　　　　实践的概念　　　　实践的特点　　　　（8）实践是认识的基础　　　　实践是认识的　　　　实践是认识（发展）的动力　　　　实践是检验真理的唯一标准　　　　实践是认识的目的　　　　（9）真理　　　　真理的客观性　　　　真理的具体性　　　　真理的条件性　　　　真理和谬误　　　　（1

2、0）认识过程　　　　认识的反复性　　　　认识的无限性　　　二、考情分析　　实践团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　安徽文综，10，4分　　海南单科，22，2分　　实践是认识的基础　　广东文基，16，2分　　宁夏/辽宁文综，21，4分　　海南单科，23，10分　　认识的

3、反复性、无限性　　江苏单科，35（1）　　浙江文综，32，4分　　【知识梳理】　　、理解实践的基本含义和特点　　（1）含义：实践是人们改造客观世界的物质性运动。它有两层基本含义：　　①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。　　第一，实践是一种物质性活动，实践是以人为主体的，是人所特有的；实践的对象是客观事物，不是整个世界。　　第二，实践是是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。第三，所谓“改造”，必须使客观对象发生改变。　　（2）特点：实践具有客观物质性、主

4、观能动性、社会历史性的特点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　理解：实践的第一个特征主要体现了唯物论的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。实践是有意识有目的的能动性活动，并不是说盲目的实践活动不存在；实践是社会性的活动，并不否定单个人实践活动的存在。　　（3）基

5、本形式：①改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动。②变革社会的实践。③探索世界规律的科学实验活动　　2、实践和认识的辩证关系　　（1）实践是认识的基础　　实践是认识的。　　实践是认识发展的动力　　实践是检验认识的真理性的唯一标准。　　实践是认识的目的和归宿。　　（2）认识对实践有反作用。　　正确的认识、真理、科学理论能指导人们有效地开展实践活动，推动实践的发展。　　（3）方法论要求。　　一方面，我们要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践，坚持理论与实践的紧密结合，使理论与实践达到具体的历史的统一

6、；另一方面，我们要树立正确的认识，发挥科学理论的指导作用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重要提示：①科学理论与客观事物都不能作为检验真理的标准。②并非人的一切活动都是实践活动，人的活动分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性的活动，只有改造客观世界的活

7、动才是实践。　　3、真理　　（1）真理的客观性：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本属性是客观性。　　（2）真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。　　（3）真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围。　　（4）真理和谬误：真理和谬误往往是相伴而生的。真理是有条件的，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理是具体的，如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适

8、用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。　　重要提示：注意区别认识、真理、理论和科学理论团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　认识是人脑对客观事物的反映,它包括感性认识和理