听评课：提高教学质量的捷径

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1、听评课：提局教学质量的捷径李思祥山东省莱丙市武备刘家屯小学266600在多年的教育实践中，我深深体会到：提高教学质量的关键是打造高效课堂，实施有效教学，而听评课就是捷径。一、听课的种类1.听命题课学校根据学科、学段和学情的不同，分阶段有针对性地组织听评课小组去听老师的新授课、练习课、复习课和试卷讲评课，这对于打造高效课堂，实施有效教学，摸清教师的实际授课能力和水平，有针对性地开展教学工作大有益处。主要包括听“四课”。(1)听汇报课。让教师精心备课，充分准备后去上课。听评课小组听后，对课堂上出现的问题有针对性地点评，帮助授课教师改进教学異体方法

2、，提高课堂效率。(2)听观摩课。让外出学习的教师归来后上观摩课，听评课小组成员和其他教师全部参与听课，能使所有听课的教师有对比、参考和学习的对象，并能在众人评课中找出可以借鉴的地方，有利于教师课堂教学能力提高。(3)听示范课。在汇报课和观摩课的基础上，让优秀教师出示示范课，有利于同学科教师模仿学习和不同学科教师借鉴，提高全体教师日常课堂授课能力。(4)听类比课。让同学科的教师讲同一类型的课，有条件的学校上同一节课，有利于同学科教师相互对比，互相促进，相互借鉴，井同提高。2.听交叉课有针对性地让同学科而不同年级的教师，或者不同学科的教师相互交叉

3、听课。能使同学科而不同年级的教师互相学习，取长补短；不同学科的教师之间互相参考，相互借鉴；井同提高教师课堂授课水平。3.听系列课系列课也是跟踪课。学校组织听评课小组部分成员把一个教师的整个单元或整个章节的课跟踪听一遍，从新授、练习、复习到测试讲评，并进行具体指导，有利于摸清教师授课的底子。冇必要吋，继续跟踪指导。这种课对于授课能力较弱的教师，特别是青年教师授课水平的提高至关重要。1.推门听课这是学校抓教学的重要举措。推门课，其实就是检査指导课。不打招呼，推门就听，能奋利于发现教师在常态课中暴露出来的问题，促进教师对每一节课都精心设计，认真策划

4、，扎扎实实去准备。二、听课的要求1.听课前要明白听什么听课小组教师在听课前要预先了解本堂课的教学进度、教学B标、教学重难点、学生状况，以便在听课中做到心中有数。2.课堂中要明白如何听听课教师应该集中精力，坚持“四到”：“耳到”一一仔细聆听师生对话；“眼到”一一认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生反应与表现；“心到”一一边听边认真思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较；“手到”一一记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”。三、评课的要求1.评价的标准评价一堂课既要看教师的

5、教，更要看学生的学。评价一堂课的好坏，关键看学生学得怎么样，得到多少，得到什么；看学生是否掌握了学习方法，学生参与状况如何；看教师是否把学生当作课堂的主体，把课堂真正还给学生；看学生提出的问题是否有价值，是否有思考的空间和吋间。2.评价的过程（1）自我评价。评课中，首先授课教师谈本节课堂设汁方案，对自己的上课表现进行自我评价。课堂听课评价的一个重要0的就是提高授课的自我意识，能够正确地对待自己，能进行自我批评。(2)事实评价。是上课和评价双方重新冋顾上课情景的过程。听课教师应该将听课记录的事实、评语、建议毫无保留地呈现给评价对象。双方冋忆教学

6、情节，探讨某些教学行为的合理性，做出更加准确的剖析和评价。(3)发现优缺点。通过自我评价、事实评价，听课教师指出了授课教师的优点和缺点。作为听课教师表达的方式要适当，言语要中肯，要言之有物，要积极地肯定评价对象的优点。(4)提出整改措施。听评课活动使听评课和授课双方达到共识，授课教师认识到自己讲课中的优缺点。面对缺点和不足，双方共同分析，提出合理的纠正措施，达到双方共同提高的0的。1.评课中应注意的问题(1)要根据课堂教学特点和班级学生实际，实事求是地公开评价一节课，切忌带有个人倾向。在指出缺点吋，不采取嘲讽、挖苦的态度，而应该诚恳地分析原因

7、，提出合理的纠正措施。(2)要突出重点，这样，青年教师才能在指导下逐步提高自己。集中主要问题进行评议和研宄。(3)要以事实为根据，增强说服力。评课观点要鲜明，语言要准确，评析要有理有据，不能似是而非，必须用准确的语言，准确的实例，准确的角度去评析。四、听评课领导小组构成及职责学校听评课领导小组应由校长任组长，分管教学工作的领导任副组长，督学员、教研组长、骨干教师任组员。负责听取教师意见并制定课堂教学听评活动实施方案。根据本校实际组织安排具体活动，并对活动结果进行统计，最后做好活动材料的收集整理、档案工作。