体育理论教学在普通高校体育课中的作用分析

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1、体育理论教学在普通高校体育课中的作用分析ins辽宁大学体育教研部摘要：在素质教育不断深入的大时代背景下，普通高校屮体育教学越来越受到人们的关注与重视，并且在社会体育文化不断发展的形势下，人们对体育知识有了越来越多的需求。本文论述与分析了我国普通高校体育理论教学中存在的具体问题、我国普通高校加强体育理论课程教学的具体要求，以及加强体育理论教学在普通高校体育课程中产生的重要作用三个主要方面，旨在全面通过体育理论课程的教学，进一步增强我国普通高校体育课程的教学质量与效果，加强学生的身体素质，从而为社会发展提供具有健康体魄的高

2、素质人冰。关键词：普通高校;体育课程;体育理论教学;具体作用;作者简介：王美鑫（1979，5一），女，汉族，河南渑池人，硕士，讲师，研究方向:体育教育与课程论。在我国普通高校众多公共课程中，体育课程是其中十分重耍的高度实践性的课程，想要有效提高高校体育课程质量，任课老师不仅需要在专业技术上进行全面的增强，在体育理论知识上也应当良好掌握m。在体育课程教学中将必要的体育理论知识传授给学生，是老师教学过程中十分重要的一部分内容。实施体育理论课程教学已经在我国高校体育教学大纲屮进行y明确的指出，各大高校也在本校体育课程的教学计

3、划中提出了明确的规定与要求。1我国髙校体育理论教学中存在的具体问题在实际高校体育教学中并没有将理论知识的教学进行有效落实，老师认为理论教学会耽误学生展开锻炼的时间，即使理论课程得到丫展开，但具体内容与实际并没有产生良好的联系。因此我国高校必须针对实际教学中存在的问题总结出合理有效的措施予以解决，从而增强我国高校体育课程的教学质量。l.i教学内容没有得到及时的更新在我W高校体育课程中，理论知识教学存在内容更新十分缓慢的情况，在教学内容上缺乏符合时代发展的新鲜事物，不能及时将相关科研成果的知识在教学中予以应用m。高校体育老

4、师所传授的知识十分单一，教学内容一成不变，老师没有及时结合时代发展特征与需求更新完善相应的教学n容，在很大程度上异致了我国高校体育理论教学不能取得良好的效果，影响了整个体育教学的质量。1.2教学内容不广泛我国高校理论教学在内容上缺乏广泛性，老师只是一味地重视体育教学中的实践课程内容，在整个教学过程屮身体联系及动作技能训练占据Y教学的主要部分，在其他知识上十分缺乏，没有给予体育教学足够的全面性教学。1.3缺乏新颖性的教学方法由于现阶段很多高校体育老师对现代化的教学手段与教学技术没有全面的认识，缺乏对跨学科知识的掌握，因此

5、大多数老师在教学方式上还使用传统的教学模式。理论课程教学应当以综合性知识教学为重点，想要实现这样的教学目的就必须保证老师通过对理论知识的掌握来充实自身UL及时应用现代化的教学手段,提高理论课程教学质量与效率。2我国普通髙校加强体育理论课程教学的具体要求分析2.1注重理论教学中的间接经验在学习过程屮学生学习的主要是间接经验，能够有效避免学生在学习过程屮遭遇过多失败与曲折，在短时间内能够实现对文化科学基础知识的全而掌握，与此同时还能够对客观世界继续认识，探索未知领域的新知识。因此在我国高校体育理论教学中，想要提高体育能力需

6、要全面加强学牛.的间接经验学习，将理论知识与实践技能实现良好的结合，按照实际需求安排好实践课程与理论知识学习的比例，从而最大程度地实现体育教学的最佳效果Ill。2.2老师需要结合学生身体差异性展开合理健身活动展开科学合理的健身活动离不开老师对学生生理以及心理差异上的关注，科学的健身活动并不是一项简单的活动，而是拥有众多环节的系统性工程，在只有保证每项环节都相互联系的情况下，整个系统才能顺利开展。学生的心理特征在该阶段已经趋于稳定，因此积极引导学生学习相关的理论知识可以推动学生对体育学习进行一定的掌握。除此之外，学生在性

7、格及气质等方面也趋于稳定，能够对体育理论知识的重要性及体育课程学习的意义给予正确的认识。3加强体育理论教学在普通高校体育课程中产生的重要作用积极加强我国普通高校体冇教学的理论至关重耍。理论教学在很大程度上能够补充体育教学中理论知识需求上的不足，除此之外还能够有效推动体育老师自身专业知识的提升，增强教学效果。3.1理论知识学习能够有效提高体育课程的教学质量现阶段，高校担心体育课程的展开会对学生的学习成缋有所影响的情况，主要是由于老师没有真正地从理论上对体育课程展开起到的积极作用有全面的了解，对体育运动能够增强学生学习灵活

8、性从而提高思维能力及记忆力没有正确的认识包1。因此积极结合体育理论知识教学，让学生对体育训练的益处有全面的了解，并对学习技术实现了有效掌握。想要达到这样的教学效果，不仅需要展开身体活动，还需要对各项技术运动的特点特性进行有效的观察与考虑，一方面增强了学生的学习兴趣，另一方面还能有效增强学生的学习成绩。积极将体育理论教学与实践技能学