xx小学数学四年级下册知识点复习（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学数学四年级下册知识点复习（人教版）　　　　四则运算　　、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。　　2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。　　3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。　　4、算式有括号，先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。　　位置与方向：　　、根据方向和距离确定或者绘制物

2、体的具体地点。（比例尺、角的画法和度量）　　注意：1、比例尺2、正北方向3、角的画法　　2、位置间的相对性。会描述两个物体间的相互位置关系。　　3、地图的三要素：图例、方向、比例尺。　　4．描述路线和绘路线图时：只有一条线，所作的线是首尾相连的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

3、少经验。　　5．常用的八个方位：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。　　运算定律及简便运算：　　一、加法运算定律：1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a+b=b+a　　2、加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。（a+b）+c=a+　　加法的这两个定律往往结合起来一起使用。3、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。a-b-c=a-　　二、乘法运算定律：1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，

4、积不变。a×b=b×a　　2、乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。（a×b）×c　　=a×　　乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。　　3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。（a+b）×c=a×c+b×c　　×c＝a×c－b×c　　三、简便计算团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

5、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．连加的简便计算：使用加法结合律（把和是整十、整百、整千、的结合在一起）　　2．连减的简便计算：连续减去几个数就等于减去这几个数的和。　　3．加减混合的简便计算：第一个数的位置不变，其余的加数、减数可以交换位置（可以先加，也可以先减）　　4．连乘的简便计算：　　使用乘法结合律：把常见的数结合在一起　　25与4；125与8；125与80　　5．连除的简便计算：　　①连续除以几

6、个数就等于除以这几个数的积。　　②除以几个数的积就等于连续除以这几个数。　　6.乘、除混合的简便计算：　　第一个数的位置不变，其余的因数、除数可以交换位置。　　四、连除的性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。a÷b÷c=a÷　　小数的意义和性质：　　．小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。　　2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。　　3、小数是十进制分数的另一种表现形式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

7、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……　　5、每相邻两个计数单位间的进率是10。　　6、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位。整数部分的最低位是个位。个位和十分位的进率是10。　　7、小数的数位顺序表　　6．378的计数单位

8、是0．001。（最低位的计数单位是整个数的计数单位）　　8、小数的读法：先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，再读小数部分。读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。　　9、小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。　　0、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。注意：小数中间的“0”不能