高职会计人才培养与教学改革模式研究

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1、高职会计人才培养与教学改革模式研究摘要：会计的主要作用是对企业财务进行核算和监督，是每个企业必不可少的工作岗位，对保证企业的健康、稳定运行具有重要意义。在科学技术迅速发展以及市场经济持续改革的背景下，原有的高职会计教学模式逐渐暴露出很多弊端。已无法满足人才市场对会计人才的需求。为了培养更多会计人才，必须以人才市场需求为导向，采取有效措施对高职会计教学进行改革，为企业输送更多综合型高素质会计人才。中国2/vie　　关键词：高职会计；人才培养；教学改革　　会计专业作为高职教学体系中的重要组成，是培养会计人才的有效途径之一，在促进社会经济发展

2、方面所做出的贡献是不容忽视的。虽然当前很多高职院校都设置了会计专业，也根据会计职能的不同对专业知识进行了细分，但是教学质量普遍一般，会计专业的学生往往不能满足企业会计岗位的工作要求。为了提高高职会计教学质量，必须以创新人才培养为指导，加快会计教学模式改革，使会计专业学生成为真正有用的社会之才。　　一、高职会计人才培养创新与教学改革的重要意义　　随着素质教育的持续推进，以及企业对会计人才要求的提高，高职会计人才培养创新与教学改革已成必然趋势，对于学生自身、高职院校以及社会都具有重要意义。首先，高职院校通过对会计教学模式进行改革，可以改善传

3、统教学模式中的众多弊端，使会计专业学生的专业能力和综合素质得到明显提升，在找工作时具备较大的竞争优势，进而可以更好的完成就业。其次，高职院校会计专业学生的就业率提高之后，学生的知名度也会提高，而教学模式的改革为促进高职院校的长远发展提供了有力保障。最后，可以为企业输送更多的高素质、高技能会计人才，保证企业的良好、稳定运行，促进了社会经济建设和发展。　　二、人才市场对高职会计人才的需求分析　　高职院校在创新会计人才培养模式、实施教学改革的时候，需要以人才市场需求为导向，做好市场调研工作，明确人才市场对高职会计人才的实际需求，在进行分析时，

4、可以从需求结构、人才需求量以及学历需求三方面入手。　　当前人才市场中，初级会计人才数量较多，而中高级会计人才数量相对较少，并且初级会计人才的专业素质及工作能力相对较弱，无法及时掌握新的会计知识以及先进技术，所以在培养更多中高级会计人才的时候，还需要提高初级会计人才的专业素质及能力。同时，随着我国私营企业数量的持续增长，人才市场对会计人才的需求量也在不断增加，会计人才具有广阔的就业前景。而在私营企业中，地方中、小型企业所占比例较大，在选择会计人才时一般以高职人才为主，这就为高职会计专业学生提供了更多的就业机会，同时也对高职会计教学提出了更

5、高的要求。在这种背景下，高职院校就需要创新会计人才培养模式、促进教学改革，以满足更多企业高职会计人才的要求。并且，当前很多企业在招聘会计人才时越来越理智，已经不再将学历作为首要考核条件，相对于学历来说，企业更加看重应聘者的专业素质和工作能力，这就为专业素质较高、工作能力较强的高职会计人才提供了更多的就业机会，使其在就业竞争中不再处于劣势地位。所以，高职院校应该紧紧抓住机遇，通过对会计教学模式进行改革，结合企业对会计的多样化需求，培养更多的应用型会计人才。　　三、当前高职会计人才培养与教学中存在的问题　　高职会计教学是培养会计人才的主要途

6、径之一，但是从现阶段高职会计教学情况来看，很多高职院校仍在沿用传统教学模式，没有结合人才市场对会计人才的实际需求开展教学，教学过程中存在诸多问题有待解决，难以实现最终的教学目标。　　1.人才培养目标不明确　　很多高职院校在开展会计教学的时候，存在较大的盲目性，是以完成教学任务而进行教学，人才培养目标不明确。首先，部分高职院校仅仅传授学生会计理论知识，不注重对学生实践应用能力的培养，没有突出自身教学特点及教学优势。其次，在设定人才培养目标时，没有从企业或者单位的实际需求出发，教学不具备针对性，学生的得不到个性发展，自身长处和优点难以得到充

7、分发挥。最后，对计算机操作技术和新的专业会计软件的发展及应用重视不够，学生无法做到熟练掌握和应用，难以适应社会发展形势。　　2.教学内容设置不科学　　教学内容设置不科学是当前高职会计教学中比较突出的一个问题。大多数高职院校在设置会计教学内容时，为了拓宽学生的知识面，往往会选择很多教材，也没有对会计专业知识进行细分，学生只能对所有教材进行学习。虽然教材所覆盖的会计专业知识面比较广，但是因为学生的时间和精力都是有限的，所以往往只能学到众多教材的表面知识，不仅会加重学生的学习任务，还不利于学生的个性发展。学生难以掌握一技之长。并且部分高职院校

8、没有及时对会计教学内容进行更新，很多新的会计制度和会计准则都没有纳入教学大纲，教学内容与实务严重脱节。　　3.教学方法单一、落后　　“老师讲、学生听”是中国传统教学方法，当前很多高职院校在会计教学过程中，仍