xx四年级数学上册第八单元垂线与平行线教案（新苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级数学上册第八单元垂线与平行线教案（新苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　高邮市小学数学四年级备课纸　　总第（　　）页　　本课时共（　　）页　　第（　　）页　　科目　　数学　　年级　　四　　教材　　第77、78页　　课题　　垂线与平行线（认识射线、直线和角）　　课时　　教学目标　　．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

2、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。　　3．理解射线和角的关系。　　4．培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。　　教　　学　　重点、难点　　重点：认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。理解射线和角的关系。　　教具准备　　直尺　　教　　学　　过　　程　　集　　体　　备　　课　　个人复备　　一、认识射线和直线　　、出示一条线段。团结创新，尽现丰富多彩的课

3、余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提问：　　黑板上的图形叫什么?　　线段应该怎样画?要注意什么?　　学生画一条线段。　　观察、回忆：线段有哪些特点?　　刚才大家画的一条线段‘能量出你画的线段的长度吗?线段可以度量，那么线段的长度是有限长的还是无限长的?　　谁能说一说线段有哪些特征?　　2．认识射线。　　出示城市夜景图。　　提问：这个城市美不美?你觉得它美在哪里?　　提问

4、：这些灯光是哪儿来的?　　说明：追光灯打出的灯光向某一个方向无限延伸，使这个城市的夜景更加美丽、迷人。　　说明：将线段的一端无限延长，就可以得到类似灯光的图形，叫射线。　　教师画射线：先画一条线段，把线段的一端无限延长；　　提问：射线是怎样得到的?射线的另一端可以继续延长吗?它的长度可以确定吗?说明了射线是有限长还是无限长?　　教　　学　　过团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

5、互努力，我们获得了不少经验。　　程　　集　　体　　备　　课　　个人复备　　把射线和线段比一比，它有什么特点?　　教师介绍：手电筒、太阳的光线都可以看成是射线。学生举例。　　用直尺或三角板画射线。　　教师示范：先点一个端点，再沿着直尺的一边画射线。　　学生练习画一条射线。　　提问：谁能说一说，射线有哪些特点?　　3．认识直线。　　现在我们把线段两端无限延长，就得到一条直线。　　把直线和射线、线段比一比，直线有哪些特点?　　用直尺或三角板可以画直线，画时要先点一点吗?为什么?直线可以度量吗?为什么?　　学生画一条直线。　　4．认识线段、射线与直线之间的关系。　　看黑板上的图说一说，直线

6、是怎样得到的?　　线段和直线有什么关系?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　谁来说一说线段、射线和直线有什么相同点?有什么不同点?（教者根据三种线的特点板书）　　5．完成“试一试”。　　学生量一量，说说在A、B两点的所有连线中，是否还能找到比35毫米这条线段短的线。　　6．学生动手画。　　出示一个点，请同学们分别画一条过这点的直线、射线和线段。提

7、问：过这一点还能画出直线吗?你可以画几条直线?　　出示两个点，请同学们同时过这两点画出一条直线。　　提问：过这两点还能画出直线吗?<学生动手画)你可以画几条直线?　　二、认识角　　．导人：你们认识这些图形吗?名称是什么?　　今天我们继续学习有关角的知识。　　2．认识角及其名称。　　演示，学生仔细观察；老师先点一点，然后从这一点出发，引出两条射线，得到一个角。　　想一想：角是怎样组成的图形?　　从角的组成过程看，画角时应先干什么?再干什么?教师示范画角。　　学生练