单元综合检测（二））（粤教版选修《短篇小说欣赏》）

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1、单元综合检测（二））（粤教版选修《短篇小说欣赏》）(说明：本试卷共24小题满分150分，考试用时150分钟)一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　)A．慰藉(jiè)　　　　　　　木讷(nà)改弦更张(xián)毗邻而居(pí)B．颤栗(chàn)果脯(fǔ)探本溯源(sù)疾风劲草(jìnɡ)C．蛊惑(ɡǔ)胡诌(zhōu)鞭辟入里(pì)纤尘不染(xiān)D．脚踝(huái)讣告(fù)揠苗助长(yà)牟取暴利(mù)解析：选C。A.“讷”读nè；B.“颤”读zhàn；D.“牟”读móu。2．下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是(

2、　　)街上车流如洪水，各种“紧急拆迁，疯狂甩卖”令我厌恶，振聋发聩的街边音乐令我烦躁，我发现我竟找不到一个安静的环境，心情糟糕到了“三月不知肉味”的地步。于是我迅速回到学校，走进了图书馆，这才发现，原来这里才是宁静的世界，没有了粗俗、躁动、狂热，只有呼之欲出的书法作品、伟人画像和那浩如烟海的书籍。徜徉其中，含英咀华，我才真正体会到学海无涯，也真正体会到“此时无声胜有声”的美好意境。A．振聋发聩B．三月不知肉味C．呼之欲出D．浩如烟海解析：选D。A.振聋发聩：用语言文字唤醒糊涂的人，用在此句对象不合。B.三月不知肉味：形容音乐美妙，用在此句属望文生义。C.呼之欲出：形容人像画得逼真，似乎叫一

3、声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动，与书法作品搭配不当。D.浩如烟海：广大繁多犹如大海。形容书籍、文献、资料等非常丰富。3．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．当前我国社会治安总体平稳，但刑事犯罪仍处于高发期，因为社会管理存在不少漏洞和薄弱环节，社会治安形势比较复杂的缘故，很容易滋生黑恶势力犯罪。B．不仅新医改方案没有否定市场化，反而强调医疗改革要实现政府主导与发挥市场机制作用相结合。C．40～50岁这个年龄段的中年人处在“攀岩”期：事业在“爬坡”，健康在“滑坡”，身上还肩负着家庭重担，压力过大是易突然猝死的原因。D．蔡元培奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文

4、化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献。解析：选D。A.句式杂糅，去掉“的缘故”；B.“不仅”放在“新医改方案”后面；C.“猝死”就是突然死亡，不能与“突然”连用。4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘、保存，并根据新的情势加以改造，________。①有助于共同体的维护与重建②不仅能重构农民的意义与价值系统③而且还能增加村庄社区的黏合能力④建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化⑤消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感A．④②⑤③①B．③①⑤②④C．②①③⑤④D．①⑤③④②解析：选A。④承接上文，“建设乡村新文

5、化”基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，有“不仅”“而且”的语言提示。二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文字，完成5～9小题。李一足传[清]王猷定李一足，名夔，未详其家世。有母及姊与弟。貌甚癯，方瞳，微髭。生平不近妇人。好读书，尤精于《易》，旁及星历医卜之术。出常驾牛车，车中置一柜，藏所著请书，逍遥山水间。所至人争异之。天启丁卯至大梁，与鄢陵韩叔夜智度交。自言其父为诸生，贫甚，称贷于里豪。及期，无以偿，致被殴死。时一足尚幼，其母衔冤十余年。姊适人，一足亦婚，母召其兄弟告之。一足长号，以头抢柱大呼，母急掩其口。不顾，奋身而

6、出，断一梃为二，与弟各持，伺仇于市，不得；往其家，又不得；走郭外，得之。兄弟奋击，碎其首。仇眇一目，抉其一，祭父墓前。归告其母，母曰：“仇报，祸将及！”乃命弟奉母他徙，遂别去。时姊夫为令于兖，往从之。会姊夫出，姊见之，惊曰：“闻汝击仇，仇复活，今遍迹汝，其远避之。”为治装，赠以马。一足益恚恨，乃镌其梃曰：“没棱难砍仇人头。”遂单骑走青齐。海上见渔舟数百，泊米市，一足求载以济。遂舍骑登舟，渡海至一岛，名高家沟。其地延袤数十里，五谷鲜少，居民数百户，风土淳朴，喜文字，无从得师。见一足至，各率其子弟往学焉。其地不立塾，晨令童子持一钱诣师，师书一字于掌以教之，则童子揖而退。明日复来。居数年，积钱盈

7、室。辞去，附舟还青州，上狭邪。不数日，钱尽散，终不及私。由辽西过三关，越晋，历甘凉，登华岳，入于楚，抵黔、桂，复历闽海、吴越间，各为诗文纪游。二十载乃反其家，仇死，所坐皆赦。母亦没，登其墓大哭，数日不休。自以足迹遍天下，恨未入蜀。会鄢陵刘观文除夔守，招之。同下三峡，游白帝、绵、梓诸山，著《依刘集》一卷。其弟自母丧，不知所在。一日，欲寄弟以书，属韩氏兄弟投汴之通衢。韩如其言。俄一客衣白袷，幅巾草履，貌与一足相似，近前揖曰：