xx六年级数学下册第四单元比例表格式教案（新苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学下册第四单元比例表格式教案（新苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　第四　　单元分析　　序号　　内容　　个　　人　　设　　计　　备课组集体讨论意见　　一　　单元　　教材　　与　　学生　　分析　　本单元是在学生理解和掌握比的意义和性质的基础上进行教学的，内容主要包括图形的放大和缩小，比例的意义和性质，认识比例尺的应用等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1

2、。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　本单元教学“数与代数”领域里的比例的意义、比例的性质、解比例；还教学“空间与图形”领域里的图形放大与缩小、比例尺的意义、解决与比例尺有关的实际问题。　　本单元是在学生理解和掌握比的意义和性质的基础上进行教学的。学生对比的意义和性质的理解程度，直接决定着单元学习的效果。通过本单元的学习，学

3、生要能理解图形的放大和缩小，正确理解比例的意义，理解比例尺的涵义并能运用所学知识解决相关的实际问题。　　二　　单元　　目标　　要求　　、学生初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将简单的图形放大或缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。　　2、学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例各部分名称，理解并掌握比列的基本性质。　　3、学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，求平面图的比例尺，看懂线段比例尺，能按照给定的比例尺求相应的图书距离和实际距离。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我

4、们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、学生初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。　　2、学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的“项”以及“内项”和“外项”；理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。　　3、结合实例，学生能初步理解比例尺的意义和作用，会求平

5、面图的比例尺，能看懂线段比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离和实际距离。　　4、在认识比例、应用比例的过程中，学生进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。　　三　　单元　　设计　　意图　　本单元把图形的放大和缩小与认识比例结合起来教学，进一步体现体会不同的领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。提供充分的探究与交流的时间与空间，帮助学生认识图形的放大与缩小的含义，比例的意义，基本性

6、质。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、把图形的放大和缩小与认识比例结合起来教学，帮助学生在现实情境中领悟比例的意义和作用。　　2、为学生提供充分的探索与交流的空间。　　3、重视不同数学知识的综合应用，让学生感受数学知识的内在联系，不断提高解决实际问题的能力。　　四　　单元　　目标　　达成　

7、　分析　　交往互动式教学设计　　课题　　图形的放大与缩小　　教时　　日期　　月　　日　　一、教学目标：　　、在具体情境中，学生能初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、在观察、比较、思考和交流等活动中，学生感受图

8、形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。　　重点　　与　　难点　　教学重点：理解图形的放大和缩小。　　教学难点：感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。　　教　　学　　过　　程　　活动板块　　活动内容与呈现方式