xx六年级数学下册第六单元导学案p100-p112

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学下册第六单元导学案p100-p112本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　　　.数学思考（找规律）　　年级：六年级　　学科：数学　　主备：乔俊军　　审核：候吉梅　　单元　　六　　课题　　数学思考（找规律）　　课型　　新授　　课时量　　课时　　学　　习　　目团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

2、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　标　　知识与技能：学会用数学思想方法解决问题。　　过程与方法：发展实践能力与创新精神。　　情感、态度与价值观：进一步体验数学活动充满着探索与创造。　　重点　　学习重点：体验数学活动充满着探索与创造。　　难点　　学习重点：学会用数学思想方法解决问题。　　学　　习　　过　　程　　师生笔记　　一、自主学习　　一、自学P100例1　　、你可以用哪些方

3、法解决问题？　　2、根据题意，画图连线，写出算式，找出规律:　　.　　增加条数　　2　　3团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4　　总条数　　3　　6　　0　　（二）自主解答　　3、根据规律，你知道8个点、12个点、20个点能连成多少条线段？　　8个点连成线段的条数：　　2个点连成线段

4、的条数：　　20个点连成线段的条数：　　4、议一议：n个点连成线段的条数：___________________________________________　　二、合作交流　　.小组内交流自己的思考方法，并说明理由。　　2.你是怎样找到规律的？　　三、汇报展示　　各小组找代表上台展示交流的成果。评正确率　　四、巩固应用　　、巩固训练：完成P100做一做　　　　达团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

5、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　标　　检　　测　　1、找规律（组长检查核对，提出质疑。）　　（1）3，9，11，17，20，_____,_____,36,41……　　（2）1,3,2,6,4,____,____,24,____……　　2、　　3、回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？　　学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）　　自我展示台：（写出你的发现或见解）　　　　2.数学思考（逻辑推理）

6、　　年级：六年级　　学科：数学　　主备：张维花　　审核：候吉梅　　单元　　六　　课题　　（逻辑推理）　　课型团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　新授　　课时量　　课时　　学　　习　　目　　标　　知识与技能：学会用列表的方法解决有关问题。　　过程与方法：提高分析能力和解决问题的能力。　　

7、情感、态度与价值观：形成一些解决问题的策略，发展实践能力。　　重点　　学会用列表的方法解决有关问题。　　难点　　提高分析能力和解决问题的能力。　　学　　习　　过　　程　　师生笔记　　一、自主学习　　（一）、阅读P101例2团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、通过读题你能判断出哪两位班

8、长是同班的？　　2、可以用什么方法把题意给整理、表示出来？_____________________________________　　（二）自主解答　　3、用列表的方法把题意表示出来。　　【用“1”表示到会，用“0”表示没到会。】　　A　　B　　c　　D　　E　　F　　第一次　　0　　0　　0　　第二次　　0　　0