xx八年级地理上册3.2土地资源学案1(新版新人教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX八年级地理上册3.2土地资源学案1(新版新人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　土地资源1　　课　　题　　土地资源1　　课型　　新授　　执笔人　　教研组长审核签字　　校区审核　　时间　　第　　周第　　导学稿　　教师寄语　　认真做事把事做对，用心做事把事做好　　学习目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

2、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、情感态度价值观目标：培养学生“珍惜和合理利用每一寸土地”意识。　　2、能力目标：理解我国土地资源分布差异的原因　　3、知识目标：使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点　　教学重点　　土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点　　教学难点　　我国土地资源的基本特点及分布差异　　教学方法　　小组合作探究　　教　　学　　过　　程　　一、自学指导　　学生阅读课文，独立完成下列各题。　　.我国土地资源的利用类型：分为农业用地；　　非农业用地包括________

3、___（　　）、（　　）、（　　）和　　（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）、（　　）。　　2、我国土地资源的特征：一是　　　　　　；二是　　　　　　。　　3、我国土地资源的分布特征是　　　　二、合作学习　　4.读图3.9分析　　土地资源　　类型名称　　主要分布地区　　季风或非季区　　干湿地区　　主要地形类型　　耕地　　林地　　草地团结创新，尽现丰

4、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　未利用土地　　5.阅读图3.9、3.10、3.11分析：　　①南方耕地以为______________主，北方耕地以为______________主。　　②它们分布大致以____________________为界，大致与_________mm等降水量线的分布比较一致。　　③造成我国耕地南北差异的成因是：　　南方降水_____，属_

5、_______地区；北方降水_____，属________地区。　　6、看图3.13，朗读其文字说明，分析：　　①土地利用中存在问题：______________、___________、______________。　　②读图3.15,漫画表示含义　　小鸟的悲哀：　　小草的哀求：　　飞来的山峰。　　三、问题探究，能力提升　　7、土地利用类型与地形类型和农业类型的关系？　　8、73页活动题，为我国土地的合理利用和保护献计献策？　　四、精讲点拨　　五、课堂训练团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

6、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、我国耕地主要分布在（　　）。　　A非季风区　　B东部平原及低缓的丘陵地区　　c西部高原及山地区　　D半湿润、半干旱地区　　2、下列地区中，主要土地利用类型以林地为主的是（　　）。　　A　　内蒙古高原　　B　　长江中下游平原　　c　　横断山区　　D　　珠江三角洲　　3、下列土地资源的利用不合理的是（　　）。　　A　　平原、低缓的丘陵发展耕地　　B　　高原发展畜牧业团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

7、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c　　山地发展林业　　D　　在耕地上大量建设高楼大厦　　4、我国耕地与草地分布的界线大致是（　　）。　　A　　200毫米等降水量线　　B　　800毫米等降水量线　　c　　400毫米等降水量线　　D　　200毫米等降水量线　　5、判断题　　（1）