七节脑的高级功能

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1、第七节脑的高级功能HigherNervousActivityoftheBrain一、学习和记忆learning&memory学习:是指人和动物不断接受环境变化的信息而获得外界知识(新的行为习惯或经验)的神经活动过程；记忆:是将获得的知识进行贮存和读出的神经活动过程。学习是记忆的前提，记忆是新的学习的基础。(一)学习和记忆的典型模式—条件反射1．条件反射的建立⑴经典条件反射(classicalconditionedreflex)。A.食物→粘膜→中枢→唾液腺→唾液。这是非条件反射，食物为非条件刺激。B.铃声刺激→不分泌唾液。此时铃声为无关刺激。C.铃声→食物(两者多次结合后)：铃声

2、一出现→动物就分泌唾液。此时，铃声已成为进食的信号或条件，因而把铃声称为信号刺激或条件刺激；条件刺激所引起的反射则称为条件反射。可见，形成条件反射的首要基本条件是无关刺激与非条件刺激在时间上的多次结合,这个过程称为强化reinforcement但也有一次即形成长时间记忆的。⑵操作式条件反射operantconditionedreflex操作式条件反射是动物通过完成一定的操作所建立起的条件反射。A.大鼠在实验箱内走动偶尔踩到杠杆时→即得到食物,如此重复多次，动物即学会自动踩杠杆而得食。B.此基础上训练动物只有当某一特定信号(如灯光)出现时踩杠杆才能得到食物的强化。训练完成后,动物见

3、到特定信号，才会去踩杠杆而得食。2．条件反射的消退(extinction)条件反射建立起来之后，如果反复应用条件刺激而不给非条件刺激的强化，条件反射就会逐渐减弱，以致完全不出现。这种现象称为条件反射的消退。条件反射的消退是由于在不强化的条件下，条件刺激转化成了引起中枢发生抑制的刺激。如：狼来了。这种由条件反射消退产生的抑制称为消退抑制(extinctiveinhibition)。条件反射的消退可能是遗忘的基础。3.条件反射的泛化和分化generalization&differentiation⑴在条件反射形成的初期，除条件刺激本身外，那些与条件刺激相近似的刺激也能或多或少地引起

4、条件反射的效应，称为条件反射的泛化。如，用100Hz音响与食物相结合,形成了唾液分泌的条件反射；此时不但100Hz音响，就是80Hz或120Hz的音响也能引起或多或少的唾液分泌反应。⑵如果以后，只对100Hz音响刺激给予食物强化，对80Hz或120Hz音响刺激不给予强化，那么最终将导致只对100Hz刺激保持阳性效应(有唾液分泌)，而对80Hz或120Hz音响则出现阴性效应(无唾液分泌)，此现象称为条件反射的分化。近似信号从可能有意义变成肯定无意义如，初学英语者对单词diary（日记）和dairy（牛奶房）的学习记忆过程。条件反射的分化是由于那些近似刺激引起了大脑皮层的抑制，并把这

5、种抑制称为分化抑制differentialinhibition。(二)人类条件反射和第二信号系统学说1．人类的条件反射⑴上述方法，原则上也可用于人类条件反射活动的研究。⑵由于人类具有语词思维功能，因此还可以应用语词强化的方法来研究人类的条件反射。2．两种信号系统学说⑴第一信号：直接作用于眼、耳、鼻、舌、身等感受装置的现实具体的感觉刺激信号。⑵第二信号：如果说具体的信号是第一信号，那么相应的语词则是第一信号的信号，即第二信号。⑶两个信号系统：第一信号系统是对第一信号发生反应的大脑皮质功能系统；第二信号系统是对第二信号发生反应的大脑皮质功能系统。动物只有一个信号系统，相当于人的

6、第一信号系统;人类有两个信号系统。例如:望梅止渴二、大脑皮层的语言中枢和一侧优势speechcenterinthecerebralcortex&lateralitycerebraldominance(一)大脑皮层的语言中枢功能障碍名称受损部位出现的症状运动性失语中央前回底部前方能看懂文字，听懂别人Broca三角区(S)谈话，发音器官正常；但不能用语词口头表达自己思想。失写症额中回后部接近能看懂文字，听懂别人中央前回手部代谈话，也能说话，但不表区会书写，手部其他运动正常。感觉性失语颞上回后部(H)可以讲话、书写、看懂但听不懂别人谈话。失读症角回(S)看不懂文字含义，但视觉及其他语言

7、功能正常。(二)大脑皮层功能的一侧优势1.左侧大脑半球在语言活动功能上占优势⑴虽与一定的遗传因素有关，但主要是在后天生活实践中形成的，与人类惯用右手有关。2—3岁以前：左侧大脑半球损伤造成的语言功能紊乱与右侧大脑半球损伤无明显差异，说明语言功能与两侧大脑半球均有关；10—12岁：左侧优势逐步建立，但左侧大脑半球损伤后，尚可在右侧大脑皮层建立语言中枢；成人后：左侧优势已建立，左侧大脑半球损伤后，很难在右侧大脑皮层建立语言中枢；⑵统计表明：习惯用手总例数在左侧者在右侧者左右均有者右手