《校园里的植物》ppt课件

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1、校园里的植物说一说你认识的校园里的植物，比一比看说说得多！杨树柏树松树荷花浮萍爬山虎仙人掌棕榈植物名称生长环境生长特点杨树操场边，阳光照射充足，浇水及时。柏树浮萍仙人掌绿化区，水量少。叶子像针池塘里，水分充足。浮在水面上。沙土里，水分少。身上长满了刺。树干笔直、树叶茂盛植物名称杨树柏树外形直而高，树叶大而茂密。宝塔形高矮高大高大叶子心形针形花开花，像毛毛虫开花，花很小果实果实在杨絮里果实像葡萄生长地点公路旁，山上校门口共同特征都是高大的树木，都开花结果把下列植物从矮到高排列一般高的植物是乔木。矮的植物可能是灌木，也可能是草木植物。从图片上的

2、大树，我看到了什么？树叶、树枝、树干、树根树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根

3、部吸收的水分和无机盐运送到叶部。树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。树树叶：树枝：树干：树根：光合作用，吸收二氧化碳，呼出氧气。支撑着树叶。给树叶输送水分和养分。吸收水分和养分。1、观察不同植物的相同部位怎么才能知道一棵树的年龄呢？一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。2、观察植物叶子的生长形式对生互生轮生三叶草天冷的时候哪些树落叶，哪些树不落叶？桃树、柳树、银杏、梅树？椰子树、竹子、松树

4、、柏树？观察花的形状。美人蕉①②③菊花桃花观察植物3、观察植物的花——大小、形状、颜色多种多样1、观察树皮——多种多样2、树叶的生长形式——互生、对生、轮生1.你观察的这些植物有什么共同特征？这些植物都有根、茎、叶、花和果实，都需要水分、空气、阳光，都有一定的生命周期、都能呼吸、对刺激有一定胡反应。、2.植物有很多种，可它们为什么都叫植物？因为植物的生长都需要水分、空气、阳光，都是由根、茎、叶组成。都能进行光合作用。想一想:你们认识的植物还有哪些？苦瓜椰子树仙人掌你能说出下面这些植物的名字吗？荷花玉米苹果你能对上面的植物分类吗？先确定分类标

5、准？草本植物木本植物植物茎的形态草本植物白菜菊花木本植物庐山迎客松分类标准：水生植物陆生植物植物生长环境水生植物陆生植物分类标准：一年生植物二年生植物多年生植物植物生命周期给校园的植物分类：草本植物类：菊花、荷花、牡丹木本植物类：桃花、桂花、月季水生植物类：浮萍、水葫芦、水竹陆生植物类：杨树、柏树、柳树课堂小结这节课你学到了什么？有什么收获？课堂笔记有生命的物体都能生长，能繁殖后代，有生命。我们把这样的物体称为生物。没有生命的物体称为非生物。谢谢大家！再见希望你能记住这些植物朋友喔!