校阁网市场调查报告 (自动保存的)

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1、校阁网市场调查报告2011年11月15日星期二电子商务市场调查小组目录第一章调查分析1.1调查背景1.2调查方法1.3调查时间第二章数据分析2.1样本分析2.2样本内容分析第三章小结第一章调查分析1.1调查背景《校阁网市场调查报告》是在电子商务市场调查报告小组制作的问卷的基础上,由各位组员分模块调查,小组长总结的基础上形成的。本次调查主要是针对选修课了《电子商务》这门课程的同学所做的项目《校阁网》。《校阁网》是一个校园二手交易市场的网络平台,主要针对在校的大学生和校外的个体商户,在校学生可以发布自己的二手物品以及一切有用的资源,诸如:兼职信息、讲座信

2、息、活动信息、广告等等,另外在校学生还可以从这个平台上购买二手物品,获得一些对自己有用的信息;校外个体商户,可以在这个平台上发布自己的产品信息,促销活动等等。二手交易的网络平台现在有很多,但专门针对在校大学生的二手交易平台却不是很多,跟不用说专门针对特定学校的二手交易网络平台。本项目就是在这样的背景下被提出来的,为了让这个项目能够顺利的实施,特进行了本次调查。1.2调查方法采用定量分析和定性分析的研究方法。定量方面:报告的数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站(http://www.sojump.com/)进行在线问卷调查;定性反面:对学校周围的个体

3、商户和在校学生进行访谈和研究。两种调查方法结合最终形成报告。1.3调查时间2011年10月19日——2010年11月15日第二章数据分析2.1样本分析有效答题数69份,独立IP数64份完成情况分析:从数据来看27.60%的完成率有点低了。分析:主要原因是:①问卷本身制作的缺乏针对性、严谨性、客观性;②宣传力度不够,在问卷制作完成发布到网上时,没能充分扩张组员的关系链,导致填写人数较少,完成率较低。地理位置分析:从数据来看:地区覆盖度不够广,且主要集中在某一个省份。分析:这主要由于我们这次的调查是基于以同学为基础,再通过同学的同学这种方式传播的,问卷调

4、查的随机性不大。可能数据带有一定的主观性,不够客观。2.2样本内容分析1、你的年级(  )[单选题]选项小计比例A、大一22.9%B、大二1927.5%C、大三3956.5%D、大四710.1%(空)22.9%本题有效填写人次69从数据来看,填写此问卷的大三同学占了大部分,大二占了四分之一多。分析:由于此次调查是针对大三的选修了《电子商务》这门课程的同学所做的项目《校阁网》,所以此次调查的对象也是首先针对大三来的,所以造成大三的同学占了超过一半的比例。另外也可以分析出:在大学中比较爱逛电子商城,在网上的淘宝的主体应该是大二和大三,所以我们所做的项目《

5、校阁网》应该主要针对大二、大三这两个主体。2、您是否有闲置物品需要转让:()[单选题]选项小计比例A、是4565.2%B、否2333.3%(空)11.4%本题有效填写人次69从数据来看,绝大多数的的在校大学生拥有闲置物品且急需转让。分析:由以上数据分析可以看出我们所做的项目《校阁网》有很大的市场空间,二手物品交易在我们学校还是一片空白,我们的项目校阁网很有可能成功!3、您的闲置物品有哪些?()(多选)[多选题]选项小计比例A、服饰3144.9%B、生活用品1724.6%C、学习用品2333.3%D、图书3449.3%E、电子产品2536.2%F、体育

6、用品710.1%G、其他2130.4%(空)68.7%本题有效填写人次69从数据来看,二手物品中图书、服饰比较多,电子产品和生活用品次之分析:针对以上情况,我们可以将我们的《校阁网》定位为一个以图书和服饰交易为主,电子产品和生活用品为辅的二手交易平台。4、现有一个校内网上平台,您希望从中获取和发布那些东西()(多选)[多选题]选项小计比例A、兼职信息3956.5%B、家教信息2333.3%C、旧图书3753.6%D、周边商品信息2840.6%E、房屋出租信息1115.9%F、二手物品3855.1%G、其他1521.7%(空)22.9%本题有效填写人次

7、695、您愿意购买二手物品吗?(   )[单选题]选项小计比例A、愿意5173.9%B、不太愿意1724.6%(空)11.4%本题有效填写人次696、校内现有“校阁网”,他提供各种商品信息,并且能提供卖家的相关信息,与卖家当面交易,您是否赞同这种交易方式?()[单选题]选项小计比例A、非常赞同3144.9%B、基本赞同3652.2%C、不赞同11.4%(空)11.4%本题有效填写人次697、您不愿意购买二手商品的原因是什么?()(选作)[单选题]选项小计比例A、质量问题4058%B、有洁癖不愿意购买1014.5%(空)1927.5%本题有效填写人次6

8、98、您去过的网上交易平台有哪些?()[多选题]选项小计比例A、百姓网45.8%B、当当网2130.4%C、

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