传统广播与新媒体融合策略分析——以zj交通之声为例

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时间:2018-12-01

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1、浙江工业大学硕士学位论文传统广播与新媒体融合策略分析——以ZJ交通之声为例AbstractWiththedevelopmentofscienceandtechnology,therehasbeenaviolentcollisionbetweendifferentwaysofexpressioninthemedia.TheInternet,mobilephonesandotheremergingmediahavesprungup,gainedgreatmomentum,and,withthehelpofpowerfultechn

2、icaladvantages,eatenintothetraditionalmedia'sterritory.Inthesecircumstanceshowcanthetraditionalmediadeveloptodealwiththischallenge?Weallknowtheadagethatanattitudeofconformismsurelyleadsonetolag behind.Ifonefollowstheprescribedorderthereisnoscopeforinnovation.The dom

3、ainofthebroadcastmediahasdevelopedfrom1906totoday,butnowitisin dangeroflosingterritoryoreveneventuallybeingeliminated.Manybroadcasters haveissuedinitiatives,lookingforanotherspringforthebroadcastingindustry.The advancementandfusionofnewmedia,playingacover,directiona

4、ltransmission technology,mobileradioandotheradvantages,toavoidcrammingpoorplay, interactivedisadvantage,alltheadvantagesofnewmediaandbroadcastingto combination,signaltheradio3.0eraofnewmedia.Thispaperusesthemethodofliteratureresearch、informationcollection、data analy

5、sis、SWOTanalysisandgametheory.Itconsidersafeasibilityanalysisofthe advantagesanddisadvantagesoftheintegrationofthetraditionalbroadcastmediaand newmedia,enumeratingthedomesticandforeignadvancedbroadcastingandnew mediaexperience.Theauthor'soutlookisputforwardwithregar

6、dtothedevelopment prospectsfornewmedia,themedia'sfutureinthefieldsofscienceandtechnology, andtheintegrationofthebroadcastandnewmedia.Theviewpointsputforwardinthispaperrepresentonlyapersonalanalysisofthe convergenceofthetraditionalbroadcastmediaandnewmedia.Throughthi

7、sarticleit ishopedtoarousethedeepthinkingofpeoplewithinthebroadcastmediaatevery leveltowardscomprehensivedevelopmentofthemedia.Fromanacademiclevel, somesuggestionsareputforwardonastrategyformergingthebroadcastandnew media.Keywords:radio,newmedia,fusion.II浙江工业大学硕士学位论

8、文传统广播与新媒体融合策略分析——以ZJ交通之声为例目录摘要..................................................IAbstract...............................................II

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