目标管理管理学论文范文-阐述新时期学校目标管理中的主体性缺失及其优化word版下载

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1、目标管理管理学论文范文:阐述新时期学校目标管理中的主体性缺失及其优化word版下载导读：本论文是一篇关于新时期学校目标管理中的主体性缺失及其优化的优秀论文范文，对正在写有关于H标管理论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：学校0标管理是学校管理者开始运用0标管理思想来指导日常的管理实践。增强学校目标管理的主体性，实质上就是要增强对学校目标管理中的被管理者与管理者的主体性的重视。因此，在学校目标管理活动中，学校目标管理的主体性，就是指参与学校目标管理活动的人在实现目标的过程中所显示的自觉能动性。这种自觉能动性主要表现为自为性、自主性、创造性和选择性等内容。学校目标管理

2、中主体性诉求与缺失的目前状况与表现目标制定过程中的主体性诉求与缺失。学校目标管理中的目标制定过程中，各主体具有强烈的主体性诉求。作为学校目标管理总II标的主要制定者，校长在综合本校实际情况与上级领导要求制定学校0标时，需要获得制定0标的广泛信息，需要充分发挥主观能动性，否则就不能制定出既被全校教职员工接受，又符合本校实际的发展目标。在此过程中，各分目标最终能否融合到一起，需要充分讨论、集思广益和广开言路，并且在制定H标的过程中以实际情况为基础。但是实际情况是，在设立目标时，忽视了教师们在实施目标管理中的主体性，只是校领导以摊派的方式把目标计划下达给教师。表面上看，实施目标

3、管理似乎相当系统化、有条理，极为圆满顺利，实质上，没有参与的接受差遣，被管理者心里会产生一种缺憾感。会使人产生一种对学校目标管理实施效果有害的负面情绪。目标执行过程中的主体性诉求与缺失。目标管理的主要内容是把一定时期的组织的总任务、总目标转化为各种更为具体的个人执行目标、部门目标以及总体目标。如何使这些目标很好地融为一体得以实现，往往就是能否真正考虑到这些人的需要。但是，这种缺失在教师群体中表现得最为显著。在实现目标的过程中，也许就会由于各种因素的影响使得目标管理发生异化。这是由于目标管理指向是未来所能实现的结果，是一种目的性非常明确的管理方式，主要表现为学校目标管理易于

4、走向：关注的焦点往往仅限于如何提高学校的升学率和学生的分数，追求眼前短期效益的漩涡而忽视了自我实现的需要与教师人力资源的配置；忽视了学校发展的长远效益；忽视了对教职员工科研能力的提升。因此，当前学校目标管理在目标设置上可以说目标体系纵横交错，分值划分固定、具体、缺乏弹性，而只是涵盖工作的方方面面。并且强调服从性，强调对教师的监督和制约，强调定量评价，强调统一性和计划性，并且在此过程中，教师疲于应付，无暇顾及持续发展、形成特色。绩效评估中的主体性诉求与缺失。在实现分目标时，更主要的是依靠教师们的自主性，也就是依靠执行者。自标管理首先强调的核心理念其实就是分工协作。因此，针对

5、各部门和年级的表现，目标管理的评估考核之后，应该分别给予奖惩，并且主管对执行者的评估客观与否常常会影响到执行者的工作热情。在绩效评估的过程中，管理者要采用适当的方式，要根据情况来关照执行主体的这种主体性需求。领导群体在绩效评估中主体性缺失，主要表现在对领导者的评价方面。评价教育领导的H的定位没右把评价过程看成是教育领导学习和提高的过程，而没有在决定教育领导的升留免降上。以往的教育领导评价基本是以监督为主，评价者只要有相应的对照标准，就可以完成监督的职能。而对于教师的主体性缺失主要是表现在用数据来表示教师的工作效果。是在制定好教师工作岗位目标以后，管理者便投入相当的精力来对

6、教师进行量化考核，并根据数据统计结果兑现奖惩，并且得出评价结论。评价策略的选择也存在一定的主体性缺失理巾。比较常用的是座谈法和问卷法，工作观察评价法和面谈评价法在我国学校管理中基本上处于缺乏状态。优化策略及倡议新时期，在学校H标管理的实践活动中，对于执行者的主体性关注的不够，直接导致了学校目标管理上的缺位，因此，就需要从以下几个方而加以改善：准确定位，规范目标体系。所谓准确定位，即充分考虑目标的差异性、公平性、可达成性、操作性与发展性，在目标达成的过程中，要遵循协商分解、上下沟通以及职权责统一的原则。使教职员工个人发展目标与学校的总体发展目标都合理适度。其次就是，上下达成

7、共识，全员广泛参与。实行目标管理是学校在特定历史环境条件下，创新管理方式的一种尝试。学校应发动全员参与，加强宣传，目的在于使学校H标成为教职工的精神支柱和共同愿景以及行为动力。将学校的目标转化为二级单位目标，进而与学校教职工个人的发展目标相融合。最后就是应结合学校自身的发展条件，制定中长期发展规划，规划好学校未来发展可能面对的机会与挑战，以此来设计学校一级战略目标。在此基础上，制定短期发展计划，并将关键指标分解到各职能部门。同时，个人及岗位也制定出相应的发展计划或年度目标。只有个人目标和学校目标的有机统一，才能使学校总体发展目