美国教育理念注重习惯养成和鼓励表扬

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1、美国教育理念注重习惯养成和鼓励表扬不久前到纽约参加业务培训,学习结朿后抽时间看望了一下生活在纽约的好朋友和定居在纽约附近纽瓦克市的亲戚。接触中一些所见所闻,给我留下了深刻印象,使我从家庭和学校教育的角度对屮美文化差异有了进一步了解。美国家长注意孩子好习惯的养成约翰原来和我在一个公司,我刚参加工作时曾给过我很多帮助,我们关系一直很好,一年前他跳槽到了纽约一家公司,这次到纽约,我特地去看望了他。周末上午我到约翰家的时候,他上四年级儿子正在做作业,看见我来,礼貌地打过招呼后又伞神贯注地做起来。不一会儿一个中国小男孩來到约翰家找他儿子,小男孩对约翰的儿子说:“我爸爸给我买了

2、一个新足球,咱们一起去踢球吧!”只见约翰的儿子摇摇头说.•“不!我正在做作业,该做的事没做完,怎么能去玩呢?“没事!我的作业也没做完,急什么!等会儿回来再做呗!”小男孩劝着约翰的儿子。“不行!作业没做完我不能去!”约翰的儿子回答得很坚决。“不去拉倒,我自己玩儿去!”小男孩嘟囔着有些悻悻地走了。约翰的儿子继续做着作业。眼前这一幕让我感触颇深,显然这个中国小男孩和约翰的儿子是同学,但年纪相仿的两个孩子,做法却截然不同,他们的举动反映出了两种完全不同的学习习惯。约翰的儿子虽然才上四年级,但他这种不做完作业就不去玩儿的做法,显然是一种己经养成了的良好学习习惯。我当即赞赏约翰

3、:“看来你对孩子的教育很不错,他已经养成了良好的学习习惯!”约翰微微一笑,不置可否。出于对美家庭教育的好奇,我问约翰:“能给我说说你是怎样培养儿子养成良好学习习惯的吗?”约翰听了略一沉思回答:“习惯,是人们在长期重复地做事中逐渐养成并巩固下来的一种自觉的行为方式。人的习惯不同,处事方式就不同,一个人在成长过程中如果不注重养成好的习惯,坏习惯就必然滋生。一种习惯一旦养成,就会变成自然而然的行为,像影子一样如影随形。因此,我觉得,孩子小的时候,家长在注重智力开发和其他技能培养的同时,更要关注孩子良好习惯的培养。”说到这,约翰看了我一眼,见我听得很认真,接着说:“一种好习

4、惯的养成并不是一朝一夕的事,孩子不会一帆风顺地自然形成,需要家长从小抓起,从一点一滴的小事抓起。我特别崇尚美国著名教育家曼恩的比喻,他说,‘习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,他就会变得牢不可破’。”随后约翰告诉我:他和妻子在培养儿子养成好的学习习惯上主要注意了二占.•J*门、、•一是对孩子提耍求时尽量具体、实在。约翰说:形象思维活跃、模仿能力强,是小学年龄阶段孩子的基本特点。因此家长在对孩子提要求时,要尽量具体实在,这样便于他们记忆、理解、照办,而且孩子记到心里后,下次再遇到此类情况,自己就知道该怎么做了。比如关于做作业的问题,就要提出具体要求

5、一一不做完,坚决不能去玩儿;二是对孩子的行为一定要注意观察、认真点拨。约翰说:不论好的学习习惯还是坏的学习习惯,都是日积月累的结果。因此,家长要时时处处注意观察孩子的学习行为,发现问题认真点拨,使孩子及时辨明是非、分淸对错。比如,孩子今天拿着同学一门功课的作业本来家抄习题,家长发现了也不在意,那明天他就可能拿着同学两门功课的作业木回来抄题,久而久之,后果不堪设想。相反,如果孩子做作业遇到难题,能够仔细査资料,找同学咨询,家长就应该赞扬、鼓励他,这样坚持下去,孩子就必定会形成好的学习习惯;三是对孩子的言行要适时给予评价,不断提出新的要求。约翰说:孩子年龄小的时候,对家

6、长提出的要求容易接受,也容易忘掉。如果家长对孩子不适时监督检查、评价指导,往往前面的教育就会半途而废。因此,家长对孩子的一些行为必须反复给予提示,让他多次重复,并对每一次重复给予认真的评价,孩子做对了及时表扬加以强化,做错了及时纠正限期改正。对孩子适时地肯定和表扬会给他带来鼓舞,增强他的信心,但在给予肯定和表扬的同时,也要对他提出新的、更高的要求,这样孩子好的学习习惯冰能不断巩固、增强。最后,约翰认真地说:“习惯还反映在生活的方方面面,所以,家长在注意培养孩子良好学习习惯的同时也不可顾此失彼,放松孩子其他方面良好习惯的培养,否则,你在学习习惯方面的努力将功亏一篑。”

7、约翰的一席话让我感触颇深,原来在我的印象中,美国家长对孩子是给予充分自由的,现在看来,他们给孩子的自由是有分寸的,而这种分寸就是要养成一种做事认真、自觉遵循规则的好习惯。美国老师不吝啬表扬与鼓励表姐多年前移居的纽瓦克市离纽约很近,距曼哈顿仅14公里,这次我特地去看望了她。亲人在异国他乡相见,格外亲切,表姐煮了一壶上好的咖啡,我们便在淡淡的清香中交谈起来。我们正聊着,“叮咚!”一声,门铃响了。“是我儿子放学回来了!”表姐说完立即起身去开门。房门打开,随着一声“妈妈好!”一个大男孩儿,带着一脸灿烂的笑容走了进来。表姐儿子的英文名字叫杰克,上次见到他是去年初春,一年不

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