略谈数学教学有效性的提升

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1、略谈数学教学有效性的提升摘要：提高数学课堂教?W效率最关键的是教师本身，教师要坚持在自己的岗位上，不断地更新教学观念，提高业务水平，勇于实践，勇于创新，为学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。文章分析了当前小学数学课堂教学中存在的主要问题，并从教学方案改进、教学方式改变、教学理念创新等方面入手，提出了一些具体的建议关键词：小学数学；课堂教学；有效性数学是小学阶段的一门主要课程，其教学质量将对学生今后的学习产生重要的影响。子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学变得更加自由灵活，学生在愉快的状态下积极地学习，课堂效率明显有所提高。教师要

2、善于诱发学生的学d兴趣,充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好小学数学课，提高数学课堂效率呢？一、小学数学课堂教学中存在的主要问题（一）教学方式单一，教学效率低下虽然小学教学的教学内容相对简单，但是对于刚刚进入学习生涯的小学生来说，仍然会相当艰难。在当前小学数学教学过程屮，由于受到教学条件、教学资金、教师能力等多方面因素的影响，大部分学校的教学方式仍十分单一，任课教师更多的是讲解课木上的教学内容，缺乏与学生之间的互动与交流，也未能在教学方式上做出改变，数学课堂变得枯燥乏味，小学数学教学的效率难以得到

3、提高。（二）过分注重成绩，忽视对学生逻辑思维能力的培养应试教育是我国教育系统长久以来一直存在的问题。有些教师和家长过分重视学生的成绩，这不仅会给学生带来不必要的学习压力，让其进入死记硬背的误区，而且不利于学生今后的发展。逻辑思维能力的培养本是小学数学教学的一项主要内容，但是在实际的教学过程中，该项内容往往被忽视。教师对学生的学习缺乏正确的引导，忽视了最为重要的学习过程，限制了学生思维能力的发展。二、提升小学数学课堂教学有效性的措施（一）明确教学目标，制定科学合理的教学方案明确的教学目标可以达到事半功倍的效果。教师要明确教学目标，充分了解每一个学生的实际情况，根据学生的实际情况制定

4、相应的教学方案，真正做到因材施教。科学合理的教学方案应该随着教学工作的不断推进，根据学生的实际情况做出相应的改变，只有这样才能更好地解决教学工作中所遇到的问题［1］。（二）注重情境教学，提高数学课堂的趣味性对于大部分小学生来说，兴趣是最好的老师。注重情境教学，提高数学课堂的趣味性，不仅要求教师能够将课本上的理论知识讲得更加透彻，还要求教师在备课过程屮将理论知识与学生感兴趣的事物相结合，将一些数学计算放入具体的生活情境当中。例如，在进行统计概率部分的教学时，教师便可让学生自行选择统计对象，并进行相关计算，让学生从身边的小事入手，这不仅有助于降低学生学习的难度，还能让学生学会学以致用

5、。（三）加强课堂互动，发挥学生的主观能动性小学生的思维较活跃，教师要鼓励学生发挥主观能动性，引导学生进行提问和发言，这有助于教师及时发现学生在学习过程中所遇到的各种问题，及时采取针对性的措施［2］。此外，教师还应通过组织知识竞赛、学生讲课等方式让学生积极参与到课堂教学过程中，调动学生的学习主动性。（四）巧留练习作业，重视课下交流适当的练习作业可以起到复习课堂内容，引导学生学习的效果。任课教师在布置练习作业时要遵循以下几个原则：第一，适量性原则。适量的作业可以帮助学生温习课上内容，但是凡事都是过犹不及，过多的课下作业只会增加学生的学习负拐，让学生产生抵触心理。第二，多样性原则。练:

6、作业的形式不能一成不变，教师应该根据教学内容的特点选择更多开放性的题目，鼓励学生思考问题，发挥学生的主观能动性。此外，教师还可以通过建立家长交流群等方式，与家长进行交流、互动。一方面教师可以及时解答学生在家学习时所遇到的难点，另一方面也有助于家长了解孩子在学校的学习情况。（五）丰富教学方式，改革考核方式现阶段，教师讲解仍为最主要的授课方式。丰富教学方式，要求教师充分利用现有的教学资源，通过多媒体教学、视频教学等方式让学生充分感受到数学的魅力。此外，学校和教师还应该对现有的考核方式进行改革,不能仅注重学生的成绩，而要根据学生平时的课堂参与度、课下作业的完成情况、学习的积极性等对学生

7、进行评价，这样才能充分发挥考核机制的引导作用［3］。三、结语小学数学教学的重要性不容忽视。唯有对现有的教学方式和考核机制进行改革，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，才能更好地解决现有的问题，提高小学数学教学的质量和效率。参考文献：［1］薛屮萍.浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性［J］.学周刊，2014(23)：71.［2］谢红平.如何在小学数学教学屮创设有效的学习情境［J］.成功(教育)，2012(12)：180-181.［3］顾会新.提高小学数学课堂教学效率儿点看