优化班级管理，主导德育教育

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1、优化班级管理，主导德育教育一一小学班主任德育工作初探李法会山东省寿光市台头镇台头小学262735摘要：德育教育是树立学生道德观念,培养学生文明诚信、诚实守纪等良好行为习惯的重要途径。小学班主任在教授小学生知识的同时更加应该关注育人工作，将德育工作放在第一位，将德育工作贯穿在每一个学生的成长过程中。文章主要就小学班主任德育教育工作的策略进行探析。关键词：德育教育班主任教育小学阶段小学是人的性格逐渐走向成熟的关键时期，这个时期为人的一生打下基础。班主任在小学教育中发挥着特殊的作用。因此，小学班主任必须认识到德育工作的重要性，掌握德育工作

2、的理论及方法，在实践中不断创新德育工作模式。一、小学班主任有效开展德育工作的重要性德育是一切教学活动的根木，授予学生知识之前要教会学生做人。小学是学牛.接受思想道德教育的第一阶段，这个时期的教育使学生形成基木的人生观、价值观和世界观，影响着学牛.未来的发展。小学班主任在塑造学生灵魂方面发挥着不可替代的作用，班主任在小学生心中具有崇高的地位，他们的一言一行对学生产生巨大的影响。在大力提倡素质教育的今天，德育在班主任系统、长期的工作中应该处于首要地位，小学班主任只有认识到这一点才能取得德育工作突破性进展。二、提高小学班主任德育工作有效性

3、的策略1.通过开展主题班会实施德育教育。主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，既然能够陶冶学生的情操，又能能够使学生的事项认识得到有效的提高。小学班主任要注重主题班会的开展和整体策划，通过主题班会的开展实施德育教育。小学班主任要注意主题班会内容的系列化，既要保证主题班会内容的丰富性，又要保证主题班会内容符合学生的实际需求，力求通过各种类型的主题班会在潜移默化中提升学生的思想道德情操、艺术审美能力、心理素质等。1.以身作则，完善角色，焕发班主任道德人格魅力。高尚的道德品质、正派的思想作风、出色的班级管理、为

4、人师表、以身作则、说到做到的务实精神，是做好一名班主任的基木素质，也是班主任道德人格魅力独特之处。把一个个个性各异的学生培养成国家的有用之才，是一门艰难的学问。它是科学，也是艺术。学生与学生之间有差异，但不是一成不变，学生在成长过程中会不断发展变化，事实也证明，后来居上者屡见不鲜。每个学生身上都有积极向上的因素，教师要有一双慧眼去发现，然后因势利导，加以培养而成才。学生的可塑性很大，班主任老师尤苏不能抱形而上学的观点将学生看死。在专业技能业务能力上教师也要认识自己的不足，“知之为知之，不知为不知”，切不可以为知来蒙混学生。必须吋吋刻

5、苦学习，审视自己的不足以求得不断的进步。2.让每个孩子最优发展。我们班级中提出的“学生最优发展”是指每个孩子的教育0标所规定的各方面基本上都能协调发展，在全面发展的基础上发现并帮助学生开发自己的潜能，找到自己各方面最独特和成功的组合不断完善自我。多发现孩子的闪光之处，金无足赤，人无完人，但每个孩子总冇他们值得表扬的地方。我班有个叫果果的孩子，性格非常内向属于一个很特殊的孩子。父母离异和祖父母生活，所以特别依恋家人他从不主动跟他人说一句话，一说话就脸红，表达能力不强。经过一段时间的观察，我发现了他的闪光之处一一他书写习惯很好，写作业很

6、踏实。我就一次次地表扬他上课认真，书写漂亮。他在我的表扬下变得越来越能干了，脸上的笑容也越来越多了。看到别人的东西掉下来了他会主动捡起来，听到上课铃声响后他也会主动提醒身边的同学坐好，同伴间的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用。我善于抓住日常生活中点滴小事，把握好教育吋机，让孩子向孩子学习、孩子教孩子。在常规教育中，我也多从正面引导孩子树立自信心，对孩子正确、良好的行为及吋给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，以形成良好的习惯。我相信任何一个学生都有其独特的长处和天分，每一个孩子在班级中都应该有发光的位置。1.与学生家长保持畅通沟通

7、。德育教育是一项需要长期坚持的工作，不可能在一朝一夕完成。对于小学生来说进行德育教育往往单单依靠教师与学校是远远不够的，而且还需要学生家长的相关配合。班主任在处理家长配合关系的过程中应该与家长开展充分的沟通与交流，建立以学校一一班级一一家庭为流程的德育教育模式。班主任与家长的德育教育S标应该保持高度一致，这是班主任与家长共同开展德育教育的基础。班主任要向家长强调家庭教育的重要性，并且定期开展家访，将学生在学校的学习情况、生活情况等告知家长，让家长能够了解学生在日常学习中的状态，以便有针对性地开展德育工作。另外，班主任还可以制作“素质

8、报告手册”与家长开展密切的联想，要求家长在家庭中配合学校开展德育教育，给学生营造出良好的德育教育环境。参考文献［1】刘丹丹基于小学德育教育与班主任工作时效性的思考［」］.考试周刊,2011/77)。［2】黄海涛小学德育生活教学初探［」