xx—xx学年度第二学期中小学音乐、美术学科教研工作计划

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX—XX学年度第二学期中小学音乐、美术学科教研工作计划　　一、工作思路　　本学期中小学音乐、美术学科的教研工作，要继续以深入推进学科课程改革为中心，以提高中小学课堂教学的质量、全面提升学生的艺术素养为目标，切实履行研究、指导、服务和管理的职能。遵循教育教学规律，强化课程与教学研究的意识，创新教研工作的主题、方式与机制，促进教师的专业成长。要继续组织教师认真研读《义务教育音乐课程标准》、《义务教育美术课程标准》、《普通高中音乐课程标准》、《普通高中美术课程

2、标准》，积极开展《xx市教科院音乐、美术学科“十三五”发展规划》，努力推进素质教育，为xx市中小学艺术教育的和谐、科学发展作出新的贡献。　　二、主要工作　　（一）加强课堂教学研究　　．进一步更新教育教学理念，总结课改经验，明确课改方向；　　2．要发动广大美术教师，切实稳妥的提高对工具材料的研究，提高课堂教学质量；　　3．加强学科教学基地和艺术特色教学的建设，提升示范与引领能力；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

3、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．组织青年美术教师研讨《课型范式与实施策略?中小学音乐、美术》；　　5．组织开展小学课堂教学同题异构研讨活动，分享教学实践智慧；　　6.分年段组织义务教育阶段中小学修订教材、高中模块教学教材的学习、研究活动。　　（二）转变教研方式　　．开展形式多样的现场观摩和教学研讨活动，加强对教学过程的指导。本学期要重点加强直属中学美术教师的水彩画工具材料特性、技法的素养；　　2．加强市区学校“美术”环境的指导工作，到相关学校现场观摩，为教师提高学　　科素养及眼界提供条件和机会，

4、逐步提高欣赏、评价能力；　　3．开展小学“同题异构”，对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高美术教学实　　效，积极实施面向全体学生的有效方法；　　4．继续做好xx市精品课和省“名师课堂”的拍摄工作，为教育薄弱地区提供优　　质资源。积极发现、总结和推介第一线艺术教师的教学经验，进一步引领教师的专　　业成长。　　（三）加强对外交流团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过

5、各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．继续加强与《中国美术教育》杂志社、南京师范大学音乐学院、美术学院的联系，充分利用“外脑”“智库”促进本市教师专业发展；　　2．继续加强与省、区教研室以及市美协、xx画院、刘海粟美术馆的合作交流；　　3．关注省、市相关美术展览事宜，创造美术教师观摩和参与的机会；　　4．充分发挥中小学音乐、美术学科基地的作用。对xx市外国语学校实施的“选课走班”教学进行跟踪调研，组织初中音乐教师进行观摩、研讨活动；　　5.研究如何在歌唱教学和音乐欣赏教学活动中，学习、运用音乐的基础知识和基本技能，提高学生感受、体验和表现音乐的能力；　　

6、6.引导教师探索初中歌唱教学、音乐欣赏教学、高中音乐鉴赏教学中的策略与方法，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。　　（四）认真做好其他具体工作　　．组织教师参加五月份的全国烙画艺术展览活动；　　2．推荐大市选拔的音乐教师参加XX年xx省小学音乐教师教学基本功比赛；　　3．选拔中学音乐教师参加XX年xx省中学音乐教师评优课活动；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

7、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.配合省教研室、教科院和市教育局体卫艺处、人事处及市文联等部门工作；　　5.关于中小学美术教师赴浙江温州雁荡山采风、写生的组织筹备工作。　　三、　　日程安排（具体视省市临时安排的工作调整变化）　　二月份　　.组织开展新学期初教研活动；　　2.召开教育学会美专会理事会议。　　三月份　　．组织小学美术教师公开课；　　2．组织xx市小学音乐联校教研活动；　　3．组织大市中学音乐教师评优课比赛。　　四月份　　．组织全市小学音乐、美术教师的“同题异构”教学研讨活动；　　2．组织教师准备参加烙画展览培训活动；

8、　　3．市区初中美术学科青年教师研究课；　　4.结合