课间操编排的策略与形式

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1、课间操编排的策略与形式摘要：课间操的作用主要是调节学生紧张的学习压力，放松学生身心，锻炼学生身体的作用。为了使学校的课间操内容丰富多样，形式灵活新颖，学生喜爱，乐于参与，就必须改变传统的课间操诸如跑步、做操等单一的形式。这篇文章表现的主要内容是在日常工作中，结合学校的实际情况，将工作经验及做法整理成文，探讨的主要是中学课间操编排的主要策略和形式等问题。关键词：课间操；策略；形式1.引言。课间操是学校体育工作的重要组成部分，也是一个学校精神风貌的外在体现。因此，课间操在学校体育工作屮的重要地位不言而喻。但是，目前农村中学课间操的现状不容乐观，从学校层面來说，

2、也没冇更好的管理策略，从教师层面来讲，也没有好的编排策略，下面是笔者对农村中学课间操现状所做的调查。2.研宂对象与方法。(1)研究对象。我校七、八、九年级学生(2)研宄方法。论文采用文献资料法、调查问卷法3.结果与分析。笔者发挥我校体育委员作用，对我校七、八、九三个年级学生进行了不记名问卷调查，共发放问卷2500份，全部收回。我详细地对这些调查问卷进行了细致的整理，把所占比例位于前三名的项目罗列如下：通过对以上表格内数据的统计与分析分析，我认为目前我校课间操在编排方妞出现了如下问题：(1)中学课间操的编排形式、内容单一造成了中学生每天做一套课间操感觉枯燥乏

3、味。每天做课间操还是比较传统的编排方式，学校循规蹈矩的按照上级的要求做操，没有自主创新的内容在里面，很容易让学生干枯燥。长期以来，少则一个学期，多则初中六个学期重复着完成一套广播操，导致学生做操马马虎虎，应付了事，学生的兴趣和个性得不得张扬。(2)学生对课间操的态度变得冷淡，没有激情。这种原因和枯燥的形式和内容有关，也和学校的场地因素有关。受到场地条件的限制。我们学校学生比较多，而场地相对较小，学生活动的空间被压缩，做课间操时可以用“比肩继踵”来形容了，限制了学生的自由发挥。(3)学生对课间操的音乐并不十分喜欢，与生活相去甚远。学生认为，目前的课间操音乐过

4、于老套，过于呆板，没冇吋尚的元素，缺乏活动的激情，这样的课间操束缚了学生思维的发展，对活跃校园氛围，激发学生积极向上的情绪作用甚微。面对着这些问题，我也思考：课程改革犹如一股春风吹进校园，应该给学校带来生机和活力。最大限度发挥学生的主动性，尊重学生的个性发展等新的教育理念成为指导学校教育工作的重要思想，也成为学校课间操编排的重耍依裾。在不断的探索和实践屮，我对我校课间操编排策略与编排形式有了全新的认识。1.我校课间操编排应遵循的策略。(1)传统与现代相结合策略。传统的课间操有一定的优势，能够最人限度的锻炼学生的奔跑能力，也能够调节学生由于紧张学习而造成的紧

5、张压力。但是，传统的课间操往往都是体育教师根据主管部门的规定而确定的内容，忽略了学生的自我感受。由于形式单一，长时间的跑步或者做操，学生很容易心生烦闷，不愿意参与其屮，长此以往，往往造成跑步队形不整齐，做操动作应付不到位。学生的兴趣极大的被压制。现代的课间操应该融入更多了现代元素，选择丰富多样的编排内容，在锻炼学生身心的同时，激发学生的运动兴趣，培养学生的坚强意志品质、合作精神和交往能力。因此，必须在继承传统优势的基础上，适当渗透现代的元素，实现传统与现代的有效结合。(2)因地制宜的编排策略。课间操的编排常常会受到场地因素的制约。著名教育家冯恩洪提出创造适

6、合学生的教育。可见，只有适合的才是最好的，否则无论什么样的教育形式，如果不能为学生发展服务，也不会成为最好的教育。同样的道理，如果课间操的编排没冇考虑学校场地因素，也不是最好的。在操场比较小，学生比较多的情况下，编排课间操就必须考虑场地的因素。把学校有限的空间都利用好，比如：楼前楼后，只要是空地，能够听到广播就是很好的锻炼场所。还可以借鉴“火课间”的经验，编排进入学生群体踢毽子也是不错的选择。(3)内容编排策略。课间操的内容编排应该统筹考虑诸多因素。既耍让学生提高参与课间活动的兴趣，也应该考虑全体学生的参与程度。闪容的选择尽量贴近学生的生活实际，选择那些有

7、利于唤起学生精气祌的项目，学生乐于参与。例如：选择健美操、武术操、健身球等内容。有的发展较快的学校还把非常流行的《江南style》作为学校课间操的内容，这样的选择能够极大的吸引学生的兴趣，符合学生的年龄特点。选择的内容应该遵循锻炼的方位从上到下，由四肢到躯干的原则。基于以上课间操编排策略的考虑，我校的课间操应该遵循既能够使课间操形式多样，又能够激发学生的兴趣，还能够促进学生自主发展的原则，我认为以下的形式搭配比较好。当然，在实际工作中，课间操的编排形式多种多样，如：把秧歌、健身腰鼓等等编排起来也非常好！只要协调好时间、场地等诸多因素，发挥教师的集体智慧，就

8、能够让课间操变得灵活多样。参考文献[1]教育部，国家体育总局.关于