试论经典剧目在戏曲教学中的价值和作用

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1、试论经典剧目在戏曲教学中的价值和作用在山西省艺术院校第七届戏剧教学剧目汇演中，我们长治艺校戏曲表演班可以说是成绩斐然，通过这次汇演不仅检验了我们戏曲表演班师生几年来的教学成果，更重要的是通过这次特殊的舞台实践使学生在基本功和综合适应能力等方面都得到了极大的提升。教学剧目的排演，是戏曲艺术教学中极其重要、极其关键的一个环节，既是培养学生舞台实践能力的有效途径，也是对学生综合能力的最好检验，更是戏曲艺术教学成果的集中展现，而教学剧目的选择则是其中至关重要的环节。如何选择适合学生排演的剧目，如何使学生在这种难得的舞台实践中收获更

2、多在课堂上难以体会的东西，一直是我多年来思考和探求的问题。通过这次教学剧目展演和自己十几年戏曲教学的经验，我觉得上党戏曲的经典传统剧目在戏曲教学中有着不容忽视的地位和作用。一、经典剧目有利于学生全方位、多层次、多角度、多侧面掌握上党戏曲的艺术特点选择教学剧目，主要是为了使学生学到的戏曲艺术的基本知识应用于舞台实践，并通过舞台实践，巩固和提高艺术水平，培养舞台实践的能力。从教学剧目的这一特殊性出发，我认为在选择剧目时主要应该注意这几点：一是要有好的戏剧性情节，有悬念、有跌宕、有冲突、有高潮，这样才容易引导学生入戏；二是人物个

3、性鲜明，使学生容易掌握；三是能发挥戏曲程式化表演的特点，使学生学到的基本功能得到较充分的应用和发挥；四是要有独具的艺术特色，或唱、或念、或做、或打，这样才能展现学生某一方面的特长；五是思想健康、立意高尚，能使学生从中受到教育。基于以上这些考虑，在校领导的重视和支持下，我大胆地选择了上党落子传统剧目《灵堂计》。所谓千锤百炼一出戏，作为上党落子中最具代表性的经典剧目，《灵堂计》可以说是在上党地区久演不衰，在前辈艺术家们的精心打造下，较为全面地表现了上党戏曲的艺术风格。首先这出戏情节跌宕起伏，人物个性鲜明，剧中铁面无私、刚正不阿

4、的包公和贤德聪慧、大义果敢的包夫人可以说是性格鲜明、形象生动而且在喜爱上党戏曲的观众中有着深刻的印象，易于学生理解和把握；其次，《灵堂计》虽然是一出文戏，没有武打场面，但是唱、念、做的功夫却贯穿始终，每一个台步，每一个手势，每一个眼神都必须精确到位，其中最精彩的地方就是包夫人的三个叫板，这就有利于在唱腔上和做功上有特长的学生得以充分发挥；此外，戏曲表演讲宄统一的美，为表现剧中的一个情节、一个身段或一个表情，不仅对身体的躯干有一定的要求，而且对面部的表情和眼神也同样是十分讲究的。所以戏曲界有“一身之戏在于脸，一脸之戏在于眼”

5、的谚语。《灵堂计》这出戏就对演员在表情和眼神有着极高的要求，在排练中通过一定的严格训练，可以使学生逐渐掌握表现各种情绪、情感的眼部形态以及运用的方法，在舞台上达到“情动于中而形于外，以眼传神”的基本要求。如同一首好歌可以推出一个歌星一样，一出好戏也可以成就一个演员，所以选择教学剧目至关重要。具有代表性的经典剧目虽然在排练过程中有一定的难度，但是对锻炼学生，让他们全方位、多层次、多角度、多侧面把握上党戏曲的特点有着积极的意义。二、经典剧目有助于加深学生对上党戏曲表演程式的理解和掌握程式化的表演，是戏曲表演艺术之所以在世界戏剧

6、之林中独树一帜的主要特征之一。作为戏曲艺术来说，如果剧本既有健康的思想内容，又有感人的戏剧性情节，那么，能否以精美的戏曲表演程式将其艺术表现出来，对戏曲的成败则起着至关重要的作用。戏曲的表演程式，不光是着眼于生活表层的摹拟，也不全是生活动作的节奏化和舞蹈化，而是对生活的不同角度、不同层次、不同手法的提炼和概括，渗透着艺术家把握生活的独特视角和审美意识的观点。经典剧目经过一代一代老艺人的千锤百炼和精雕细刻，在表演上有着严谨规范的程式，这对学生的基础训练起着极大的作用，同时也能促使学生对经典戏曲表演程式进行认识和思考，这样不仅

7、加强了学生的表演元素，还能拓展学生们的表演思路。学生经过刻苦锻炼和思索，掌握了程式及其运用和发展的内在规律，再结合自己对生活的体验和理解，就有可能创造出新鲜的艺术形象，并由此而逐渐形成新的表演程式，使戏曲的表演艺术能向着更加高级的阶段继续攀登，创造出既发扬了传统的特色、又富于时代气息的崭新的表演艺术来。三、排演经典剧目有利于学生较为直接地从老一辈艺术家塑造的人物形象中掌握上党戏曲的艺术精髓在戏曲表演中，塑造一个或几个栩栩如生的人物形象，必须做到“神形必兼备”、“内外结合”。“内”就是内心世界，是所饰形象的思想、灵魂和性格。

8、“外”是形象表面，是舞台人物形象为表现戏剧的情节，内容所展现给观众的各种戏曲表演程式。如果没有内在即是没有灵魂。外表存在的形象就成了一幅没有神气的图画或是一尊没有灵气的塑像躯壳，同时也失去了艺术的价值。许多像郝聘芝老师一样的上党戏曲表演艺术家成功的艺术实践证明：他们虽然没有具体体验历史上各种朝代的历史人