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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。pep五年级英语下册Unit6AFieldTrip教案 课 题 Unit6 AFieldTrip 第一课时 教学目标 、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies。 2、能够听、说、认读“what’sSarahdoing?She’sdo
2、inganexperiment.”并能在情境中运用。 3、能够听懂、会唱歌曲“FieldTrips”。 教学重点 掌握动词短语的ing形式:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,并能进行简单问答。 教学难点 .catch和watch易混淆;butterflies和experiment较长;insects的发音较难。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生
3、会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2.动词短语的ing形式,ing要加在动词后面,而不是整个动词短语后面。 3.动词短语中的名词一般为复数形式,如:pictures,insects,leaves,butterflies。 教具准备 .录音机和录音带。 2.本课时的五张单词短语的图片和词卡。 导 学 过 程 二次备课 、wa
4、rmup (热身) 教师播放第四单元的儿歌,学生表演唱,帮助学生复习whatareyoudoing?I’m…的问答。 2、Review (复习) (1)请一名学生做动作,其他学生说出相应的单词,教师问what’s …(该生名字)doing?学生回答:He/Sheis…. (2)教师出示前面学过的动词卡片,在全班学生一起认读后,请学生看图做动作,看谁说的快。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班
5、委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3、Presentation (新课呈现) 教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。问学生:wherearetheygoing?引导学生回答:Theyaregoingonatrip.如果学生不会回答,教师可以引导,比如提供给学生trip这个词。教师进一步提问:whatcantheydoonatrip?教师引导学生猜测郊游可以做的事情。如果学生遇到不会用英语表达的活动,可以允许学生用中文表达
6、。根据学生说的情况,教师出示相应的画面。 (1)教师指着taking pictures的小图,问:what’s…doing?引导学生作答。然后教师领读,让学生跟读,并且鼓励学生边做动作,边读单词。 (2)教师指着图中的昆虫问:whatarethey?引导学生回答:Theyareinsects.教师领读单词insects,让学生跟读,引导学生为短语设计动作。教师请学生就这幅图进行问答练习。whatismikedoing?He’swatchinginsects.学生练习后教师可以播放对话,以便学生能够进一步纠正发音
7、。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (3)教师指着画面中的蝴蝶提问:whatarethey?引导学生回答,教师领读单词:butterflies。在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解:butter---黄油,fly---飞,便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶,所以用的是
8、复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是将y变成i再加es。教师领读短语catchingbutterflies,学生跟读。鼓励学生边做动作,边读单词。教师引导学生观察catchingbutterflies和watchinginsects两个短语,看看有哪两个单词的拼些很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别,要提醒
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