24苏东坡改对联

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。24苏东坡改对联www.5y　　kj.com一、教学目标　　　　．认识10个生字，2个多音字，会写6个字。　　　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　3．了解课文内容，使学生懂得学无止境，做学问要谦虚的道理。　　　　二、教学重点　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

2、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．认识10个生字，2个多音字。　　　　2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　三、教学难点　　　　.会写6个字。　　　　2.通过学习课文，懂得学无止境，做学问要谦虚的道理。　　　　四、教学准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

3、互努力，我们获得了不少经验。　　　　.生字词语卡片。　　　　2.几副对联。　　　　五、课时安排　　　　2课时。　　　　六、教学过程　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一课时　　　　（一）质疑导入，激发兴趣。　　　　．出示一副对联，请学生读一读，问问学生知不知道什么是对联。教师也可简单说

4、说什么是对联。　　　　2．板书课题。请学生说说读了课题，有什么想了解的内容。教师进行梳理归纳。如：　　　　（1）苏东坡是谁？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）为什么要改对联？　　　　（3）苏东坡是怎么改对联的？　　　　3．请同学们带着问题读课文，注意借助拼音读准字音。　　　　（二

5、）自读课文，学习生字。　　　　．在个人读文的基础上，小组内同学互相读课文，互相检查朗读情况，有读不准或读错的字音要帮助小伙伴读正确。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．读文后划出生字，小组内的同学互相指读。　　　　（三）检查反馈，巩固识字。　　　　．教师出示生字卡片，请学生开火车进行

6、认读。　　　　2．出示词语，在读词语中可以进行说话训练。如：　　　　（1）聪明——聪　　　　课文中说谁很聪明？他是什么时候的人？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　这样既训练了学生的语言表达，也解决了学生质疑的问题。　　　　（2）贴在门上——贴　　　　苏东坡贴的对联是什么内容？　　　　出

7、示两副对联让学生读一读。　　　　（3）“读了”“了不起”这两个词语该怎样读？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示句子：他读了许多书，觉得自己很了不起。　　　　（4）出示其他词语，让学生读准字音。　　　　（四）读书质疑，感悟内容。　　　　．学生再次读文，想想刚才没有解决的问题，是否通过

8、读书找到了答案。　　　　2．通过读书找出苏东坡开始写的对联，和改后的对联，请学生读一读，背一背。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成