在阅读教学中培养学生的自学能力

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1、在阅读教学中培养学生的自学能力培养学生的自主学习能力，必须是在学生已经有了一定的学习基础后，选择适合自己的正确的学习方法，自己完成学习任务的一种能力。教师要充分开发学生的智力，激发学生的学习积极性，在课堂上充分体现学生是课堂的主体，在语文教学中，更要注重在阅读的过程中培养学生的学习能力。关于如何在阅读中培养学生的自学能力，我准备从以下几点进行简要分析：一、创设情境，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”兴趣也是人们喜欢去认识甚至去接触一些东西，进而使人愿意去参与其中的一种意识。这种意识能够激起学生探讨研究知识的欲望，最终能够提尚学习成绩。一个对于学习有兴趣的

2、学生，他对自己的学习就会产生极大的主动性与积极性。进而推动学生去探索新知，也开阔了自己的眼界，学生在这种情动愉快的情绪中能够提升自己的学习效率，使教学更容易达到预想的效果。因此，在语文教学中，我运用下面的教学方法来激发学生的自主学习兴趣并进行能力的培养。1.以疑问的形式来激发学生的学习兴趣这种方法也就是在教学开始，多设计一些和文章相关的问题，让学生带着这些问题去读，激发学生的学习欲望。我常常向学生强调：一定要带着问题去读课文，而且要一遍一遍地多读，边读边思考，特别强调的就是这个“思考”，除了老师给的问题，学生也要自己学会质疑，也可以有自己的问题，进而在阅读的过

3、程中解决这些问题。这样既解决了文章的基本内容，又满足了学生的好奇心。2.通过反复阅读的方式来激发学生的学习兴趣小学生本来就喜欢读课文，但大部分学生仅仅是在读，因此我在教会学生带着问题去读课文的前提下，让学生反复去读课文，这样能使他们在对阅读产生兴趣的同时培养个人的自学能力。1.在教学过程中创设情境也是激发学生学习的有效方法之一小学生都比较喜欢有情景的课堂，就像在听故事一样，因此在课堂上，我经常利用多媒体、幻灯片、挂图等教具把教科书里面的情景播放出来，有的甚至配上背景音乐和课文录音，让学生有一个美好的视听感受，学生犹如身临其境，能够在具体的情景当中学习，这样学生

4、的学习积极性非常高，也有利于对知识的吸收，更有利于学生自学能力的培养。二、及时鼓励，让学生树立自主学习的信心在传统的“你讲我听”的教学方法下，学生是不可能有主动学习机会的，因此，要想培养学生的自学能力，必须改变这种传统的“满堂灌”的教学模式，在课堂上要留给学生足够的学习空间，让他们真正成为课堂的主人。这样在课堂上教师才能有充分的时间安排学生的自主学习，我教给他们自学的方法，比如，在学习课文生字的时候，我建议他们利用查字典的方式来解决课文中出现的生字生词，并且填充“我的词语库”，积累自己喜欢的词语、句子等。通过反复地诵读课文，绝大多数学生基本上都能自己解决书上以

5、及自己提出的问题，对文章有了很好的了解，大体内容也都随之掌握，对于有些知识，学生通过自学就能掌握的，我一般情况就不再多讲，主要依靠学生的自学，对于那些能够通过自主学习解决问题的学生要及时给予鼓励和赞扬，让他们有成功后的喜悦，再把这种喜悦融入接下来的自学中，学习效果会事半功倍，这样更易于树立学生自主学习的自信心。三、教师要教会学生自主学习的方学生在主动学习的基础上，要有一套正确的适合自己的自学方法，这个方法要靠老师来教给学生，教师要根据学生的不同的特点因材施教，选择适合他们自己的学习方法，进而读懂各种文章的内容。例如，在学习一些关于人物的文章时，在学生反复阅读的

6、基础上，我也设计了很多相关的练习，主要是抓住人物的外貌、语言、动作和心理活动的特点进行分析，归纳出文章描写的人物的特点。在学会归纳的基础上教会学生在写作关于人物的文章时，也可以通过人物的外貌特征、语言描写、动作特点以及心理活动等来对人物进行描写。对于描写事物的课文要读懂课文，了解事情的起因、经过和结果等，在这样的教学过程中，要让学生明白，这样的文章过程是重点，在自学的过程中，把大量时间放在描写的过程上，逐字逐句地去斟酌，这种方法叫精读重点的段落以读懂整篇课文。四、让学生养成良好的自主学习的习惯在小学阶段，让学生有一个良好的习惯是非常必要的，因此，我很注重培养学

7、生的各种习惯，语文阅读也一样，我注重培养学生的读、想、写等习惯，在每一个环节让学生都做到要认真，要思考。督促学生在课前要做到认真地预习新课，在课后要做到对今天所学知识进行及时的复习。平时也要养成多读书多看报的习惯，还要养成每天坚持写一篇日记的习惯。这些习惯都不是一朝一夕就能够养成的，而且小学生的自控能力普遍都比较差，因此，我在平时的教学过程中经常给学生讲良好习惯养成的益处，给他们讲有关良好习惯的名人的例子，让他们自己从心底里认识到好习惯的重要性。我每天都在培养学生的自主学习习惯，每一节课都让他们明确自己要怎样去做，怎样去自学，在语文教学中的听说读写每一个环节都

8、要对学生进行严格的练习，这样长久下来有