在第八届教代会暨第十四届工代会第三次会议.doc

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1、在第八届教代会暨第十四届工代会第三次会议闭幕式上的讲话校党委书记邹放鸣（2017年2月25日）各位代表，老师们、同志们：第八届教代会暨第十四届工代会第三次会议即将落下帷幕。根据大会的安排，我代表学校党委讲几点意见。一、关于会议的基本情况及主要成果教代会是高等学校落实民主管理的重要制度安排，也是现代大学治理体系的重要组成部分。本次会议是在学校贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，稳步推进“十三五”改革与事业发展，加快建设“世界一流学科和一流大学”的关键时间节点上召开的一次重要会议。在本次会议上，各位代

2、表立足当前，着眼长远，以高度的主人翁责任感，积极建言献策，会议达到了凝聚共识，明确目标，汇聚力量，坚定信心的目的。简单归纳起来，本次会议具有以下特点：一是主题鲜明。自七届一次教代会以来，学校教代会每年都聚焦学校改革发展的重大事项，包括制定大学章程、学术委员会章程、综合改革方案和“十三五”规划，稳步推进了一流大学建设。今年的会议，则是以加强学风、教风、作风、党风建设为基本导向，聚焦本科教学审核评估，聚焦深化“双一流”建设，着力抓好全国高校思想政治工作会议精神的贯彻落实，坚持立足中国大地办好一流大学，通

3、过教代会的机制，动员全校教职工为学校的改革发展贡献力量。二是内容充实。会议听取和讨论了学校工作报告。葛世荣校长代表学校作了一个很好的报告。报告回顾了一年来学校的工作取得的进展，部署了今年的重点工作，提出了新的思路、新的目标、新的要求。在此基础上，周国庆副校长就切实做好本科教学审核评估工作做了专题报告。广大与会代表对上述两个报告表示赞同。大会书面审议了财务预决算报告、学术年度报告、教代会、工会、提案和工会经费审查等6个工作报告，大会主席团听取了各代表团和专门委员会讨论会议文件的报告。大会还邀请了部分党

4、代表列席了教代会并听取了他们对学校工作的意见。大会还表彰了优秀代表、优秀提案和优秀提案承办单位。三是成果丰富。会议期间，各位代表忠实履行职责，认真审议大会报告，积极建言献策，对学校的发展提出了许多富有建设性的意见和建议。会议共收到提案121件，涉及学校办学的方方面面，充分体现了广大代表和全校教职工对学校改革与事业发展高度的使命感和责任感。一年来，教代会在加强自身建设，提升服务学校中心工作、服务改革发展大局以及热心为教职工服务方面做了大量工作。在教代会闭会期间，积极发挥教代会执委会和各专门委员会的功能

5、，在提升学校民主决策水平，推动学校民主管理，加强校内民主监督，关注教职工民生等方面发挥了重要的作用。主要体现为：一是加强制度建设。以完善教代会运行机制为抓手，充分发挥教代会在民主管理中的作用。建立了教代会代表质询制度、巡查制度、校情通报会制度。稳步推进二级教代会建设，对二级教代会的职权、运行规则、代表的权利义务等进一步做出规定，积极推进二级单位的民主管理、民主监督和民主决策，完善二级单位的管理制度。二是改进提案办理。积极推动提案办理从简单的“答复型”向具体的“落实型”转变，教代会执委会强化提案预转制

6、、校领导交办批阅制、部门办理协商制和执委会督办制等工作机制，这些工作机制对教代会代表提案的落实起到了很好的作用。并且抓住审核立案、转呈交办和信息反馈三个基本环节，对八届二次教代会的110件提案进行了认真的办理。代表对提案结果的反馈意见总体满意率为87%，比上届提高3个百分点，为历年最高。许多高质量的提案，如“整合相关学科专业力量的提案”、“关于进一步加强我校科技成果转移转化的提案”、“关于成立南湖尚苑临时业主管理委员会”的提案已被学校通过决策程序加以采纳。三是强化民主管理职能。教代会闭会期间，教代会

7、各有关专门工作委员会认真履行了民主管理和民主监督的职责，如民主管理专委会列席校务会参与学校决策讨论；监督财务专委会参与财务预决算审议；监督干部专委会参加了领导干部述职述廉和校领导班子民主测评，对干部聘任及相关工作提出意见；学术专委会参与优秀评选和学术报告审议；青年委员会组织了青年教师与校领导面对面活动；福利委员会积极为落实教职工节日生日福利政策提供意见等。下一步，各专委会发挥作用既要体现在决策程序上，更要在一些实体上产生实质性作用，希望教代会和相关专委会进行沟通协商，使得教职工的参与通过教代会这个平

8、台能够程度上扩大、水平上提高、影响上进一步增强。在全校上下的共同努力下，本次大会已经完成了既定议程。学校党政领导对会议高度重视，教代会秘书处以及校工会、党政办公室、发展规划处、教务部、财务资产部、学术委员会办公室以及相关部门和单位的同志也为大会的顺利召开付出了辛勤劳动。借此机会，让我们用热烈的掌声对为本次会议付出辛劳的大会工作人员以及各位代表，致以崇高的敬意和衷心的感谢！二、对代表们集中关切的相关问题的回应会议期间，各位代表围绕会议的主要议题，对过去一年关于人才培养、