《广州市协和中学》ppt课件

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1、2013-12-26，广州市协和中学新材料作文审题指导广州市第六中学郭子健一、认识新材料作文1、新材料作文的考查目的要让学生学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。——《新课程标准》新材料作文给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”；它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，总有“最佳立意”，而新材料作文可有“多个立意”，已经不存在着最佳立意。——柯汉琳《2013年广东高考作文评议和若干思考》一、认识新材料作文1、新材料作文的考查目

2、的“材料引……”这种作文题型，有效地弥补了以往命题“限制过于宽泛”的缺陷，较好地抑制了套作、抄袭和模式化写作等不良的应试行为。——陈妙云《2013年广东高考作文分析》一、认识新材料作文1、新材料作文的考查目的话题材料新材料作文=用材料包装的话题作文考查筛选、概括、探究的能力一、认识新材料作文2、新材料作文的核心要素——“范围”题干24.阅读下面的文字，根据要求作文。24．阅读下面的文字，根据要求作文。题料醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时

3、那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。题引

4、上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。题限要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。一、认识新材料作文2、新材料作文的核心要素——“范围”新材料作文，必须从材料（或文本）出发，“不要脱离材料内容及含意的范围”，首先必须尊重其原意。——柯汉琳《2013年广东高考作文评议和若干思考》2013年作文题提出“不要脱离材料的内容与含意的范围”的写作要求

5、，其写作范围实际上是被进一步限制了。因为“含意”是指“所包含的意思”，考生只能在“材料”的“内容”和“材料”所包含的“意思”范围内写作，而不能由“上面的材料引发了你怎样的思考”而引申出相关的“含义”话题。——陈妙云《2013年广东高考作文分析》一、认识新材料作文1、新材料作文的核心要素——“范围”2013年作文题的要求（2）明确规定“不要脱离材料内容及含意的范围”，如何评判？2013年广东高考语文评卷作文题组经过认真研究，制定出以下五条评判细则：1、在“材料内容及含意的范围”内自选角度，判“符合题意”。2、在“材料”范围

6、内的其他内容自选角度，判“基本符合题意”。如“白手起家”“慷慨”“帮助”……3、仅以“材料”为由头引申话题，然后离开“材料内容及含意”作文，判“基本符合题意”。4、完全离开“材料内容及含意”作文，判“偏离题意”。5、暗合写法不判“偏离题意”。——陈妙云《2013年广东高考作文分析》回报古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”富翁给的捐助，我们理应学会回报，受之滴水，涌泉以报。命运给蜡烛油尽身枯，可它回报世人的是一屋子的光亮；命运给种子一滴甘露，可它回报的却是一大树的荫凉；命运给贝多芬是一双聋耳，可他却回报给世人动听的音乐。学会

7、回报，尽管命运待你不公，也要怀着感恩之心去回报他人，造福社会！鲁迅为报国三易其志。开始采矿为生的他，希望实业救国，但发现国人被疾病缠身，便从医，但后来他又发现，国人麻木，即使救了身体，但精神上还是腐朽，便决定弃医从文，用笔去报国、救民，唤醒沉睡中的国人。鲁迅以自己的一生来回报养育他的祖国，这便是涌泉的回报。当国家陷入危难时，挺身而出，用一己之力回报祖国，成为中华民族的“脊梁”。回报柏杨，一位“不为民主唱赞歌，只为苍生说人话”的作家。他虽没有大学文凭，却著作千篇。他因说获罪，获罪十年，他因说获罪也因说而名世，不少商人帮助他

8、逃脱，不少政客为他说服。而他虽身困笼中，却笔行千里，一直在为社会为苍生说话，虽命运对他无情，但他却一直回报社会。用自己笔来针砭时弊，同时也是在为养育自己的祖国作回报。东北保安訾立凭着努力回报祖国与社会。一个小保安竟成为天津大学的学生，其中努力非同一般。他的动力是什么？感恩之心。对母亲的、父亲的、社会的、祖国的感恩就是