(新)苏教版第七册美术教案 第十六课- 版面设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。(新)苏教版第七册美术教案第十六课:版面设计苏教版第七册美术教案第十六课:版面设计课时：一课时　　课业类型：创作设计课版面设计　　教学目的：　　1、了解并掌握两种版面布局格式版面设计；　　2、掌握版面设计的基本步骤；　　3、理解版面设计的两个设计重点。　　教学重点：　　掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。　　教学难点：　　了解并掌握两种布局格式。　　教具：　　微机、网络资源库、实物投影

2、、、学生例作；　　学具：　　微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；　　一、欣赏导入，激发学习兴趣。　　1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（1）　　2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。　　3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过

3、各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。　　A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化　　B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排　　教师小结：　　我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）　　二、新授版面设计知识，承前启后；　　1、解释版面设计包含内容：以演示为主，通过一幅作品进行分解。　　版面设计就是利用报头、文稿

4、、苏教版美术教案http://www.anxue.com各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。　　2、版面设计的一般步骤：　　（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。　　首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

5、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（播放2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。　　A。讲解第一步的两种布局方式：　　a.对称式布局　　b.均横式布局　　在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示3、4演示，学生观察

6、总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）　　a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？　　引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。　　b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。　　培养学生的观察及运用学过知识概括能力。　　B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。　　（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。　　（5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。　　（3）第三步：誊抄文稿、画插图。　　（6）

7、誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　最后，看看我们的版面上还缺少什么？　　（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。　　（7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补

8、补，让你的作品更加优秀。　　好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。　　三、学生作业。　　（音乐伴奏，8出示创作主题与建议）　　（一）给学生提供创作主题；　　（二）给学生提供创作建议；　　1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；　　2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。　　3、画面整洁，有良好的创作习惯。　　四、作业讲评，进行小结。　　分小组进行讲评，苏教版美术教案http://www.anxue.com对在制作手法、制作创新等方