原子物理记忆部分.docx

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1、原子物理记忆方法原子、原子核这部分内容多而杂，学习要求是识记和理解，而许多同学又总是记不住，下面介绍一种行之有效的复习方法：以科学家的姓名为线索，以其发现为主要内容通过归纳“十大人物，九大发现，四大核变”形成知识体系，这样非常便于记忆和理解。一、“十大人物”、“九大发现”1.汤姆生电子的发现[第一大发现]→原子可以再分→汤姆生“枣糕”式原子模型。2.卢瑟福（1）α粒子散射实验[第二大发现]→否定了汤姆生原子模型→卢瑟福原子模型（核式结构）→打开原子物理大门，初步建立了原子结构的正确图景；跟经典的电磁理论发生了矛盾；（2）α

2、粒子轰击氮原子核→发现了质子[第三大发现]。3.玻尔（1）核外电子绕核运动不落入原子核；（2）原子光谱不连续→玻尔原子模型（a.能量量子化，b.跃迁假设，c.轨道量子化。）[第四大发现]→成功解释了氢光谱的规律，不能解释比较复杂的原子。4.贝克勒耳天然放射现象[第五大发现]→原子核有复杂结构：5.玛丽·居里、皮埃尔·居里天然放射现象研究发现了放射性元素钋和镭[第六大发现]→放射性元素的衰变→6.查德威克α粒子轰击铍核发现中子[第七大发现]→原子核由质子和中子组成。7.约里奥·居里、伊丽芙·居里用α粒子轰击铝箔→探测到预料中

3、的中子，还探测到了正电子，发现了放射性同位素[第八大发现]→应用（利用它的射线，做为示踪原子）8.爱因斯坦（1）核子结合成原子核时质量亏损；（2）核子结合成核时放出能量→质能方程：E＝[第九大发现]。二、“四大核变”1.放射性元素的衰变2.原子核的人工转变3.重核的裂变（核能发电、原子弹）链式反应→核能的应用4.轻核的聚变（氢弹）→热核反应由于本部分的理论的形成都是以事实发现为依据，故在复习每一理论时，应按如下知识链进行：事实、发现→发现的意义→模型→成功的地方、不足之处→新的发现事实→意义。第一节原子的核式结构原子核第二

4、节天然放射现象衰变第三节放射性的应用与防护一.本周教学内容：第一节原子的核式结构原子核第二节天然放射现象衰变第三节放射性的应用与防护二.知识要点：1.了解电子的发现和汤姆生的枣糕式模型。了解α粒子散射实验、卢瑟福原子核结构　　模型、理想模型提出的主要思想。知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。2.了解天然放射现象及其规律，知道天然放射现象的原因是核的衰变。知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。知道原子核衰变，知道衰变规律。了解半衰期的概念。3.知道什么是放射性同位素、人造和天然放射性物质的主要不同点。了解放射性

5、在生产和科研领域中的应用。知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害。了解防范放射线的措施，建立防范意识。三.疑难辨析：1.汤姆生发现了电子，说明原子是可分的，但不能说明原子有核及核是可分的。卢瑟福通过对α粒子散射实验中少数α粒子大角度散射的分析，提出了原子的核式结构模型。研究表明原子直径的数量级为10－10m，而核的数量级为l0－15m，两者相差105倍。原子核是由质子和中子组成的。1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，发现了质子，并预言了中子的存在，后经查德威克用α粒子轰击铍核，证实了中子的存在。质子和中子统称为核子，

6、一个原子核中，电荷数z等于质子数，质量数A等于核子数，中子数则为A—Z。2.具有相同质子数而中子数不同的原子互称同位素。它们具有相同的化学性质但有不同的物理性质．3.贝克勒耳发现了天然放射现象，天然放射现象使人们认识到原子核内部具有复杂的结构。放射性物质放出的射线有三种：（1）α射线：α射线是高速氦核流，速度可达光速的，电荷数是2，质量数是4。（2）β射线：β射线是高速电子流，速度可达光速的99％．必须注意，β粒子是由核内的中子释放出来的，同时中子转化为质子，不能由β射线误认为核内有电子。（3）γ射线：γ射线是波长很短（1

7、0－10m以下）的电磁波（光子流），不带电。三种射线中，α粒子电离能力最强，β粒子次之，γ光子最弱；贯穿本领则γ光子最强，β粒子次之，α粒子最弱。4.放射性元素有半数发生衰变的时间称为半哀期，是对大量原子核衰变快慢的统计规律。不同的放射性元素，半衰期差别很大。放射性元素的半衰期是由核内部本身的因素决定的，跟原子所处的物理或化学状态无关。5.放射性同位素及其特点：具有放射性的同位素叫做放射性同位素，例如用α粒子轰击铝箔时，就得到具有放射性的同位素P，核反应方程为：Al＋He→P＋n，P像天然放射性元素一样发生衰变，衰变时放出

8、正电子（），衰变反应方程可写为：P→Si＋e人造放射性同位素比起天然放射性的物质来，有以下三大主要特点：放射性强度容易控制。可以制成各种所需的形状，因半衰期短而容易处理其废料。这就是在生产及科研中用到射线时，只用人造放射性同位素的原因。放射性同位索的应用：一类是利用它的射线，另一类是作为示踪原子。（1）