江苏省高等学校大学生创新训练计划项目.docx

江苏省高等学校大学生创新训练计划项目.docx

ID:27135074

大小:20.62 KB

页数:4页

时间:2018-12-01

江苏省高等学校大学生创新训练计划项目.docx_第1页
江苏省高等学校大学生创新训练计划项目.docx_第2页
江苏省高等学校大学生创新训练计划项目.docx_第3页
江苏省高等学校大学生创新训练计划项目.docx_第4页
资源描述:

《江苏省高等学校大学生创新训练计划项目.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目季度检查报告学校江苏大学项目编号201610299022Z项目名称基于波导结构的声单向传输器件的设计原理与实验研究项目负责人左承毅张晓婷项目级别(√)重点项目、()重点自筹项目、()一般项目、()指导项目一、项目进展情况及取得成果(按照项目研究工作计划逐一对照填写)项目进展情况(√)按计划进行、()进度提前、()进度滞后主要研究阶段(起止时间)研究内容完成情况2017年1月至2017年4月研究基于波导结构的声逻辑器件,进一步实现与优化声逻辑功能。已完成项目研究成果(已取得的成果)序号项目成果名称成果形式1Broadb

2、andacousticasymmetrictransmissionandfocusingthroughdual-layerphasemodulationarrays论文(审稿中)2金属圆柱结构中多焦点声聚焦效应论文(已发表)3Broadbandacousticlogicgatesinacircularwaveguidewithmultipleports论文(审稿中)4基于声超纤维簇的声波调控论文(初稿已完成)5基于对称艾里束相控阵列的宽频带声聚焦效应论文(初稿已完成)二、项目季度报告(项目执行的进展情况,取得了哪些成绩,是否达到预期效果,以及在项目的开展过

3、程中还存在哪些问题。)本项目是2016年江苏省大学生创新实践训练重点项目(项目号:201610299021Z),于2016年4月开始,目前已完成以下内容:1.深入总结和了解国内外声学单向传输领域的研究成果,制定研究内容及目标。2.研究基于波导结构的声单向传输器件,熟悉相关声学理论知识。3.针对新型逻辑器件建立有限元数值模型,通过有限元软件模拟验证逻辑器件的声单向传输效应。根据模拟结果,优化器件结构。在逻辑器件上进一步研究声单向传输效应并进行实验验证。4.基于声单向传输效应的物理机制,实现声波单向传输开关等新型声学器件。到目前为止,已在中文核心期刊《声学技术

4、》发表论文1篇,另有2篇论文分别投稿至PhysicalReviewApplied(SCI一区期刊)和AppliedPhysicsLetters(SCI二区期刊影响因子3.3),正在审稿中。此外,第4篇和第5篇关于相位调控的论文初稿已完成。项目进展顺利,达到了预期要求。为下一阶段的研究工作打下坚实的基础。三、经费使用明细情况项目获批总经费:10000元已使用项目研究经费:0元已报销金额:0元未报销金额:5000元项目经费开支情况名目用途金额备注论文版面费专利申请费调研、差旅费打印、复印费资料费试剂等耗材费元器件、软硬件测试、小型硬件购置费其它四、项目后期具体

5、工作计划1.进一步深入研究声单向传输效应的物理机制,实验验证声波单向传输开关等新型声学器件。2.研究基于声超纤维簇和腔结构的相控阵列,通过相位调控实现声非对称传输与聚焦效应。五、指导教师意见:(包括项目的组织实施、进度、预期效果、经费使用等情况)项目正按计划进行,达到预期目标,同意进行下一阶段创新训练。指导教师签字:葛勇2017年4月9日六、学校审核意见:年月日季度检查结果类别(请在对应结果中打“√”)通过限期整改不合格填表说明1.本表应填写完整、内容详实、表达准确,认真如实填写表中所列各项。2.该表根据各课题预计研究周期计算季度报告填报次数,每年填写4次

6、,请各单位审核后,由项目负责人分别于3月、6月、9月、12月的月底前,登陆江苏省大学生实践创新训练计划项目平台(网址:http://jscx.njnu.edu.cn/)填报完成。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。