《幼儿生活故事》ppt课件

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1、幼儿生活故事故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。幼儿故事的定义狭义：包括神话、传说、童话、故事、寓言：专指以叙事为中心，内容单纯，篇幅短小，情节生动完整的，适合低幼儿童欣赏的叙事性文学样式。广义儿童故事与其他体裁的关系儿童故事童话、寓言动物故事受自然规律的限制，对动物形象、特征、生活习性描写比较真实准确以故事为主，故事单纯，没有深刻的哲理和教训童话：故事曲折寓言：注重细节，凸现哲理性和道德教训幼儿故事的类型：从创作过程分：民间故事、改编故事、创作故事从内容上分：动物故事、历史故事、成语故事、神话故事、生活故事、人物故事等等

2、从表现形式上分：图画故事和文字故事生活故事——取材于儿童的生活，借故事，达到启发教育孩子的作用。历史故事——以史实为依据，进行编写。有历史人物故事和历史事件故事。民间故事——在各民族内流传很广的故事。动物故事——以动物为主人公展开的故事。运用拟人的手法进行描写。幼儿生活故事任务：3.续写情节1.听完故事后，思考一下作者如何引发读者的阅读兴趣，他是怎样来描写幼儿生活的？2.作者写作的目的是什么？幼儿生活故事常见主题:引导幼儿分辨是非、领悟正确的思想认识和行为引导幼儿向上，追求美好的事物指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正幼儿故事的

3、特征：完整性生动性趣味性故事性太阳帽的故事在一个炎热的夏天,一个小姑娘戴着一顶漂亮的太阳帽去游泳,突然,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，小姑娘头上的太阳帽不见了。丁丁捡到了太阳帽，把它变成飞盘，飞盘飞呀飞,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，飞盘不见了。小猴捡到了太阳帽，把它变成秋千，秋千荡呀荡,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，秋千不见了。蜗牛捡到了太阳帽，把它变成摇篮，摇篮摇呀摇,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，摇篮不见了……小朋友们，小姑娘的太阳帽又飞到哪里去了呢？儿童故事的完整性含义：从内容上看，整体轮廓要有序而完整。故事情节有头

4、有尾。不管故事的篇幅多么短小精悍，它都包括了事件的开端、发展、高潮、结局。开头，引人注意，引起寻根问底的渴望，中间交代清楚，结尾，要留给读者回味的余地。煎饼帽子迈克尔在看着妈妈摊煎饼。他顶爱吃煎饼了。只见妈妈用面粉、鸡蛋、盐和水调成面糊糊。然后在平面的铭心铁锅里放些猪油，油烧热了，就往里面均匀地倒些面糊糊。当煎饼的一面烧得金黄时，妈妈就端起铁锅，手腕用力一抖，煎饼在空中翻个个儿，落下来时再用锅接住。过一会，另一面也烧黄了，一张又香又脆的煎饼就做成了。迈克尔觉得摊煎饼又新鲜又好玩，央求妈妈让自己试一试。妈妈提醒说：“你要小心，可不像看

5、起来那么简单。”   迈克尔用双手抓住锅把儿，也学着妈妈的样子，用力把煎饼抛向空中。咦，怎么没落下来？他抬头一看，哟，贴到天花板上了。正这时，煎饼又飞下来，啪的一声盖在了他的头上。“得，你有一顶煎饼帽子了。”妈妈笑着说。迈克尔不甘心，他又试了一次。这一次，抛向空中的煎饼正好落回锅里。他做出了第一张煎饼。“你成功了！”妈妈高兴地为他祝贺。故事的生动性目的：幼儿的注意力容易分散，平淡无味的故事情节难以吸引他们的兴趣。幼儿故事要求情节生动曲折，注意结构的组织，写活人物和细节。方法：蓝色的树叶奥谢耶娃故事的起因：经过：结果：卡佳有两枝绿颜

6、色的铅笔，可是莲娜—枝也没有。莲娜向卡佳请求说：“给我一枝绿铅笔吧。”卡佳的回答：“我得问问妈妈。”“妈妈倒是同意了，可是我还没有问过哥哥”哥哥倒是答应了，可是我怕你把铅笔弄断了。上课的时候，老师问道：“莲娜，为什么你的树叶是蓝色的呢?”蓝色的树叶莲娜问卡佳请求说：“给我一支绿铅笔吧。”但是卡佳回答说：“我得问一问妈妈。”卡佳停了一下才说：“妈妈倒是允许了，可是我还没有问过哥哥呢。”卡佳说：“小心些，不要削，不要太用劲儿使，不要放到嘴里去，不要用得太多啊!”莲娜说：“我只要把那图画纸上的树叶，画成绿颜色的就够了。”“这可多啦!”卡佳

7、说着，紧紧地皱着眉头，脸上还做出不乐意的样子来。莲娜看了看她就走开了，也没有拿铅笔。卡佳奇怪了，跑着去追她。“喂，你怎么啦?拿去用吧?”莲娜回答说：“不要啦。”上课的时候，老师问道：“莲娜，为什么你的树叶是蓝色的呢?”莲娜默默地不说一句话。但是卡佳羞红了脸，像只大红虾似的，说道：“我给她啦，可是她没拿去。”老师看了看两个人说：“要好好地给，别人才肯接受呢。”情节生动:情节是由人物的行动组成的。儿童故事忌讳大段的议论或心理刻画，人物的动作、语言是篇幅最多的，连续活动对幼儿有吸引力。情节的生动性，就由人物动作、语言以及连续活动的生动性来

8、体现。云端掉下一只烤鸡小约翰什么都不怕。爸爸警告他：“要小心！”妈妈也常常警告他：“小心呀！小约翰！”爷爷说：“小约翰，不要太调皮，小狗生气了，会咬你喔！”　　奶奶说：“你不要把小猫当玩具，小猫生气了，会抓你喔！”但是，小约翰依然我行