兴趣是体育与健康课堂教学的灵魂

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1、兴趣是体育与健康课堂教学的灵魂郭雳陕丙省洛南县四皓中学726100摘要：兴趣是从事一切活动的灵魂。对学生而言，兴趣是其学习的强大动力，是后天生活实践影响的结果。首先要考虑让学生怎样对体育与健康课内容感兴趣，这是培养的主要因素，要根据只体情况来研究如何培养学牛.对体育课的兴趣。关键词：灵魂体育与健康课兴趣激励引言基于素质教育的正确的体育课程改革方向，即坚持了体育与健康课程以“健康第一”为指导思想、“以学生发展为中心”、“激励学生的运动兴趣”等课程理念。实现这些目标，兴趣是最主要的。兴趣是最直接的学习动力，是健康美好的情感。而死板

2、的课堂、严肃的教态、古板的教法会导致学生的恐惧，自我表现能力和兴趣受到抑制，情绪低下。因此，在课堂上教师要最大限度地营造宽松的课堂气氛，最大限度地提供学生平等参与的机会。在这种愉悦的气氛中，首先能够使学牛.精神振奋、注意力集中、兴趣浓厚，从而树立自信心，进而形成兴趣。兴趣是体育与健康课堂教学的灵魂，如何激发学生体育学习的兴趣？在工作实践过程中我积累了以下几点经验：一、运用独特的教学方法，集中课堂注意力常规的教学方法为：老师讲解动作一一示范一一学生模仿一一练习。其方法枯燥单调重复，学生不愿意做，老师也不愿意教，主要是没有兴趣，最

3、后的教学效果肯定不会很好的。新颖独特的事物才能让学生们产生兴趣，激发他们的求知欲。教师应想方设法使课堂体现游戏性、竞争性和适当的惊险性。如在课堂加入小游戏，通过教学知识的竞答激发学生参与的意识等，都可以增加体育课堂的趣味性，让学生们在学中玩、在玩中学。二、注重教学方法的兴趣化、教学手段的多样化兴趣是先导，做好任何事都需要兴趣。尤其是对于教学工作来说，兴趣尤为重要。学生课上的听课状态，什么样的师生、生生关系，老师上课的语言,这些都能对学生的学习兴趣产生相应的影响。课堂教学工作的中心是学生,所以，授课中教师要注意把学生摆在主体位置

4、上，尽可能地营造平等的师生关系、积极的教学氛围，争取保证学生都能参与到课堂中来。良好的课堂氛围会给学生动力，凝聚他们的眼神和精力，在教师不断的启示指导下，开动脑筋，进行有效的探讨，掌握体育项0课程的每个动作要领，做到准确无误。体育课，学生注意力不容易集中，容易心不在焉。对此，我的做法是，根据所学的内容，进行课前热身，配上动作或与口令锻炼、模仿动作，对学生注意力的集中有非常不错的效果。教师还可以在完成规定的任务后，给学生几分钟吋间去自由发挥。三、正确对待学生的表现欲，多期望，多表扬学生的表现欲与学生们参与体育学习的意识有着直接关

5、系。对于一名体育老师，应正确对待和引导学生，注重激励评价，切忌有意无意地扼杀，不能让学生的自尊心受伤害，不能让学生失去自信心，不能打击其积极性，否则学生个性发展就会受到影响。课堂上，动作好的学生，希望得到教师的夸奖；动作不完美的学生，怕教师挖苦、冷遇。这就需要教师多表扬、恰如其分地表扬：对表现好的学生提出更高的目标，对不完美的学生多激励。老师的一个赞许、一个动作或是一个微笑也是对其他同学学习兴趣的一种促进，更是教师与学生心与心的碰撞。四、改善课堂师与生的关系，师生、生生互动较好的师生、生生关系对课堂教学有促进作用，它关系到体育

6、工作活动的完成度，体现了师生活动水平。师生的互动带动生生的互动，更有助于老师情感的有效发挥。恰到好处的师生互动、有序的生生互动、及吋的共鸣，冇助于学生们全神贯注地倾听。老师要在师生、生生互动上下功夫。五、提高教师执教水平，活跃教学氛围教师是课堂的主导者，其教学能力关系到课堂氛围。教师自身要以身作则，严于律己，要求孩子们做的，自己先做到，学生也会同样向老师学习，教师的模范作用会形成示范效应，学生会有意识地去效仿。因此，教师上课吋的教法适当、有创意，才能吸引学生，学生才愿意参与配合。另外，教师对突发事件能迅速做出相应的处理，始终控

7、制教学进程，体现出很强的教学能力，随之而来的必然是学生积极的参与。总之，重视培育学生对体育课的兴趣、注重提高学生自主锻炼的能力是当前素质教育的需要。教师在认真探究教材的基础上，还应努力探索使孩子们对体育课感兴趣的各种方法，使得他们自愿地去活动。寓体育于兴趣之中，学生就会感到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动。这样冇利于教学0标的顺利完成，又奋利于学生的个性发展，提高学生的身体素质和心理素质，为终身体育打下坚实的基础。参考文献[1】毛振明体育教学科学化探索[M].高等教育出版社，1999,（10）。[2】曲宗湖杨

8、文轩学校体育教学探索[M].人民体育出版社，2000,（1）。[3】马启伟等体育运动心理学[M].浙江教育出版社，1998。[4】首都体育学院主办《体育教学》。[5】《体育与健康》教师用书。