如何在小学语文教学中培养学生的语文素质

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1、如何在小学语文教学中培养学生的语文素质如何在小学语文教学中培养学生的语文素质　随着九年义务教育的实施,要求每个教育工作者,在教育思想上,应该有一个重大的转变,要变应试教育为素质教育。本文试就在小学校语文教学中,如何提高学生的素质,谈几点粗浅的认识。　　一、加强语言文字训练,切实提高学生的语文素质　　语文教学的本质是提高学生的语文素质,语文素质的行为特征是语文能力。语文课是素质教育的基础,学生的语文素质如何,常常是素质水平的体现,可以通过听、说、读、写综合地表达出来,他们的思想认识、知识水平、审美倾向及应变.L.能力都可

2、以在语言交际的过程中表现出来。然而,语文的听、说、读、写能力又是与他们所掌握的语言材料词汇、句式的获取情况,语言技巧、知识素质、认识事物有关。因此,小语教学要把重点放在提高学生的语言能力和认识能力上。能力是不能灌输的,而要靠训练才能培养出来。所以,语文课应加强语言文字训练,使学生从语言表达的内容中学到知识,受到启发教育和情感陶冶。让学生尽可能多地参加语文实践活动,使语文教学内容不仅仅局限在教科书中、场所局限在课堂里。应在大量的听、说、读、写和课外活动中获得锻炼提高,形成能力。　　二、充分挖掘课本中的审判因素,培养学生感

3、受美、鉴赏美及创造美的能力　　美育对人的修养起陶冶情操的重要作用。在小学语文教材中有许多文质兼美、脍炙人口的文章,且具有很高的审美价值。在教学中,教师要善于挖掘教材中的美育因素,适时渗透审美教育。欲使教材变成活的形象、美的化身,关键在于语文教师能否循路识斯真、语语悟其神,以美的眼光去发现极为丰富的审美材料,激发学生对美、对知识的追求。　　三、减轻学生课业负担,提高课堂教学效率,增强学生的身体素质　　首先,教师要从应试教育的误区中走出来,更新教育观念,面向全体学生,努力提高课堂教学效率,切实减轻学生过重的课业负担,使学生

4、能有更多的时间参加课外活动和体育锻炼,增强他们的身体素质。课外作业是巩固课堂教学效果的辅助手段,布置适量的课外作业来巩固课堂所学知识是完全必要的。然而,目前课外作业已成为小学生最大负担。从调查表明,小学生睡眠少的最重要的原因之一是作业太多,大量机械重复的作业侵占了他们的休息、娱乐及睡眠的时间,有的教育者甚至错误地认为,只有通过题海战术才能使学生掌握所学的知识。而实际同学们疲劳或熬夜完成作业,必然影响第二天课堂听课效果。另外,大量作业使教师无暇批改,这样就失去了检查和巩固学生所学知识的意义。其次,减轻学生负担的关键在于提

5、高课堂教学效率。当前的语文课堂忽视了学生动手现象。这也是多年来语文教学费时多、收获低的一个重要原因,让学生在课上动手的机会很少,就是有,也是在下课前几分钟抄抄写写,勾勾划划而已。教学实践证明,在课堂上学生尽管讲得头头是道,但用书面的形式不一定能表达好,口述与笔述是有很大的差别的,动不动手结果是不一样的。根据小学生的年龄及心理特点,动脑又动手可以促进学生的智力发展,我们何乐而不为之?在课堂上动手,不但培养他们的能力,巩固所学的知识,也是减轻学生负担过重的保证。　　四、加强非智力因素的训练,培养学生良好的心理素质　　在重视

6、智力因素的同时,要加强非智力因素的培养,具体地说就是要在教学中注意培养学生形成良好的动机、习惯、意志、情感、自信心、竞争意识、风险意识和受挫能力,使学生具备良好的心理素质,逐步形成完整的人格。　　你若稍加留心,不难发现小语教材中有许多课文包蕴着心理素质教育的内容,充分利用好这些课文,有机渗透心理健康教育很有必要。这样既增加了学科教学本身的内涵,又扩充了心理健康教育的形式和内容,可谓一举两得。如《我的战友邱少云》、《詹天佑》等都是对学生进行意志训练,耐挫抗挫教育的极好教材。另外,教学中教师还可有意识地安排和设计各种课外活

7、动,寓心理健康于活动之中,并把它作为意志训练、行为养成的主渠道,开展以耐挫为主题的活动,如同学们为什么不喜欢我、失败了再干等,让学生体会失败的.L.滋味,感受失败的烦恼,使其端正失败后的态度,并教给他们如何调节的方法,使其懂得失败是难免的,鼓励他们只有不怕失败才能走向成功。在小语教学中进行素质教育,是涉及到教学思想、教学内容、教学方法等方面的综合性的改革。我们在思想上不能急于求成,应该注重教学内容,采用适当方法,一个问题一个问题地解决。应该克服强化语文学科的工具性、淡化思想性;克服强化语言文字的单项训练,忽视课文教学;

8、克服将教法与学法对立起来;克服重训练形式的花样翻新,克服忽视轻能力、习惯的培养,以求达到更好!