视唱教案设计1—9周

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1、实用标准文案课　　　时　　　计　　　划第1周　　2017年9月5日星期二授课课题认识视唱练耳课型综合课教学目的知识目标1、认识五线谱，能辨认音名对应的音符所在位置2、通过唱C大调音阶的训练，对基础音高位置有一定认识。3、通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。1、能力目标1、学唱C大调音阶，培养学生具有初步的理解和分析音高位置的能力。复习旧课要点无教学重点引导学生感受不同音高的声音位置，体验音与音之间的距离关系。教学难点对五线谱的熟悉程度容易影响唱谱的流畅度，必须先熟识五线谱教学方法分析法、启发法、示范法教学资源钢琴、

2、板书课时2课时精彩文档实用标准文案教学过程1、组织教学师生问候2、新歌教学一、导入 同学们记得第一堂英语课老师教的是什么吗？答：“26个英文字母。”只有英文字母组合起来才能构成单词，单词才能构成句子。那么在音乐里也一样，我们有七个音，这七个音排列组合才能构成旋律，所以今天我们首先来学习，这七个高低各不相同的的音符。二、初识五线谱A.在黑板上画出五线谱，并在钢琴上弹出最右的音，提问这个音听起来像什么？常规答案有：铃铛、玻璃等B.在钢琴上弹出最左的音，提问这个音像什么。常规回答有：鼓、钟等，再进一步提问与上一个音相比，哪个明亮、哪个低沉C.总结明亮的音称

3、为高音，在五线谱上用高音谱号标记，低沉的音称为低音，用低音谱号表示，同时在五线谱上画出两种标记符号，做好板书。三、认识中央C提问：从哪个音开始区分高低音介绍钢琴最中央的音C，并在五线谱上画出中央C的位置。请同学们将书翻到第四页，看到书上画的琴键，找出中央C并且找出琴键的规律。琴键的黑键分两个一组、三个一组，每两个一组的黑键，左下的音就是C音，也唱委dol，往下就是1234567的循环，一共七个音。这七个音就是我们必须掌握的最基本音，这七个音是所有音乐的基本构成，所以我们必须掌握这七个音的音高和各自的音高距离，能正确的唱出七个音的音阶（因为一级一级往上

4、，像台阶一般，所以称为音阶），是最基本的技能之一。精彩文档实用标准文案教学过程四、音阶练习教师先在钢琴上弹出音阶，给同学们熟悉一遍，有一个音高概念，再由教师带领，让同学们用“la”模唱出中央C的音高，让其能熟悉模唱钢琴的音高。以此顺序将七个音带领唱完，有了基本的音高概念之后再让同学们完整地将整个音阶唱一遍。全班唱完要分小组唱，及时发现是否有学生音不准，及时纠正。值得注意的是3、4和1、7之间的音高距离，带领学生体会这两音与其他音之间的距离是更近还是更远，并在书本第四页的琴谱上观察这两组音的不同（中间没有黑键，与其它音不相同）。五、用科尔文手势唱出音阶

5、A教师范唱音阶加科尔文手势B逐个音示范教学C跟琴唱谱，用手划拍——连贯唱谱，拍子、音高、节奏基本准确——填词唱，在填词之前现有感情、有节奏的朗诵歌词，分析歌词，掌握歌曲情绪。　3、总结下课　精彩文档实用标准文案课外作业(或复习题)用科尔文手势唱音阶，将音阶唱准。教学后记课　　　时　　　计　　　划第2周　　2017年9月12日星期二授课课题二度视唱练习课型综合课教学目的知识目标通过名曲片段记忆大、小二度的音高距离能力目标1、学会模唱大、小二度音程2、能听辨大、小二度音程复习旧课要点音阶上下行的科尔文手势和音高模唱教学重点能够听辨以及模唱大、小二度音教学

6、难点在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音教学方法练习法、比较法、示范法教学资源钢琴课时2课时精彩文档实用标准文案教学过程1、组织教学师生问候2、旧课复习2/41234

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10、1—‖唱以上音阶练习，唱准了以后加上科尔文手势3、进入新课A.播放贝多芬钢琴小品《献给爱丽丝》B.请学生记住最开始的片段并哼唱出来C.介绍最开始的这几个音之间的距离我们用“度”为单位计算，这样相近的两个音称为“小二度”，并请学生在书本第四页的琴键上找出更多的“小二度”D.教师在琴键上弹出每两个一组的音，请学生分辨哪个是“小二度”E.请学

11、生再唱一遍C大调音阶，唱之前提醒学生在音阶中找到小二度关系的两个音F.3、4两个音与7、1两个音为小二度关系，并介绍其他音之间的关系都为“大二度”G.在琴键上弹出每两个一组的音，请学生听辨哪个是大二度、哪个是小二度，并模唱4、实践平台请三组同学上来听辨与模唱，并全班共同探讨5、总结下课课外作业书本P9，T12P11，T.2教学后记精彩文档实用标准文案课　　　时　　　计　　　划第3周　　2017年9月19日星期二授课课题三度视唱练习课型综合课教学目的知识目标通过名曲片段记忆大、小三度的音高距离能力目标1、学会模唱大、小三度音程2、能听辨大、小三度音程复

12、习旧课要点复习C大调音阶、大小二度教学重点学会模唱以及听辨大小三度音程教学难点在听辨中用名曲片段记忆代入来对