程序设计基础课程教学大纲

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1、《程序设计基础》课程教学大纲课程名称：程序设计基础课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：FundamentalsofProgramming总学时/周学时/学分：84/6/5其中实验学时：32先修课程：计算机导论授课时间：周一3-4、周三5-6、周五3-4授课地点：松山湖7B402,8B403、404授课对象：17网纲工程1、2班开课院系：计算机与网络安全学院任课教师姓名/职称：黄俊才/讲师联系电话：13983084316/69621Email:hjcfanx@foxmail.com答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式。2.每次习题课，采用

2、集中讲解方式。3.通过QQ，网上答疑系统及电话答疑，时间地点不限。4.作业系统网址：http://219.222.164.4/onlinelearning/index.asp。课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）使用教材：1、主讲教材：C语言程序设计（第1版），肖捷、侯家利，中国铁道出版社，2016年1月2、实验教材：C语言程序设计实训教程与水平考试指导（第1版），肖捷、陈雪芳，中国铁道出版社，2016年1月教学参考资料：1、C程序设计（第三版），谭浩强，清华大学出版社，2014年3月2、C语言程序设计（第2版），何钦铭,颜晖，高等教育出版社，2012年3月课程简

3、介：程序设计基础是高等学校计算机类专业一门重要的专业基础课程，它以编程语言（C语言）为平台，介绍程序设计的思想和方法，培养学生基础编程能力，包括：语言知识、程序阅读分析、程序模仿改写、独立编程、以及程序调试等方面的能力。C语言是一门应用广泛的程序设计语言，既具有高级语言的特性，又具有直接操纵计算机硬件的能力，并因其具有丰富灵活的控制和数据结构、简洁而高效的语句表达、清晰的程序结构和良好的可移植性而拥有大量的用户。目前，C语言被许多高等学校列为计算机类专业程序设计课程的首选语言，程序设计基础是后续专业课程学习的重要基础，被定义为我校计算机类专业的核心基础课程。课程教学目标结合专业培

4、养目标，提出本课程要达到的目标。具体包括：1．知识与技能目标：通过该课程的学习，学生不仅要掌握C程序设计语言的语言知识，更重要的是在实践中逐步掌握程序设计的基本思想和方法，培养问题求解和语言的应用能力，为后续课程打好基础。2．过程与方法目标：程序设计基础是一门实践性很强的课程，学习者必须通过大量的编程训练，在实践中掌握语言知识，培养程序设计的基本能力，逐步掌握程序设计的思想和方法。理论教学围绕“程序设计”主线，穿插“语言知识”辅线。实践教学基于“阶梯递进”模式，由“自主练习+编程练习”组成，“自主练习”由学生在课后独立完成，培养学生的程序阅读和模仿能力；“编程练习”本课程与学生核

5、心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：□核心能力1.■核心能力2.■核心能力3.■核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.由学生在老师指导下完成，培养学生问题分析、算法设计和编程能力。3．情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。□核心能力7.□核心能力8.理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排4引言4重点：算法及描述；简单C语言程序；C语言简介；实现问题求解过程难点：实现问题求解过程课堂面授

6、第1次作业5简单程序4重点：编写简单数据处理程序；if语句计算分段函数；for语句实现循环次数已知的编程问题；函数结构—简单计算器程序难点：函数结构—简单计算器程序课堂面授第2次作业6简单程序：习题课数据类型和表达式4重点：简单程序习题讲解、数据类型；常量和变量；输入和输出难点：输入和输出课堂面授7数据类型和表达式分支结构4重点：类型转换；表达式；分支结构及作用；多分支结构；逻辑运算和关系运算；字符型数据的内存存储难点：逻辑运算和关系运算课堂面授第3次作业8分支结构：习题课循环结构(1)4重点：分支结构习题讲解讲解；循环结构及作用；循环结构的实现方法；几种循环语句比较难点：循环结

7、构的实现方法课堂面授9循环结构(2)4重点：多重循环；循环结构程序设计难点：多重循环课堂面授第4次作业10循环结构(3)：习题课函数(1)4重点：循环结构习题讲解；模块化程序设计方法；函数的定义、调用与声明难点：模块化程序设计方法课堂面授11函数(2)4重点：函数参数与参数传递；递归函数；局部变量、全局变量和静态变量；编译预处理难点：递归函数课堂面授第5次作业12函数(3)：习题课数组(1)4重点：函数习题讲解；数组的相关概念；一维数组的定义、存储和引用；一维数组程序设计。难点：