县级党校培训工作的现状分析与对策建议

《县级党校培训工作的现状分析与对策建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、县级党校培训工作的现状分析与对策建议《屮国共产党党校工作条例》指出：“屮国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。”党校作为党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，作为党委的一个重要部门，在用集中培训轮训方式提高党员干部素质方面，起到了其他部门无法替代的作用，县级党校在干部教育工作方面充分发挥了“两个阵地，一个熔炉”的作用，为县级干部教育工作作出了巨大的贡献。因此，正确认识县级党校目前存在的主要问题，探索适应地方经济社会“又好又快”发展

2、的干部教育培训机制，也就成了当前和今后一段时期A县级党校发展的客观需要和紧迫任务。本文初步探析Y县级党校近年培训工作实践屮的存在的问题，并提出了有关问题的几点建议。一、县级党校培训工作现状分析当前，我区县级党校经过教学和管理体制改革，取得了一定的成效，干部培训工作有了一定的发展，多数学员能够带着问题来，带着方法走，但总体教学质量和水平不高，仍存在诸多问题，主要表现在:（一）干部教育培训缺乏针对性、实效性巾于县级党校本身的局限性，信息不灵，视野不够开阔。在课程设置上，多年来都是老一套，缺少创新，理论学习与解决实际工作中的问题相脱节，没能围绕当地

3、党委和政府的屮心工作服务。当前，县级党校教师在教学过程中存在的问题主要是：联系国际国内的热点、难点问题多，而联系木地的热点、难点问题少；举例说明的二手材料多，而调查研究本地的一手材料少；理论到理论多，用理论来分析问题、解决问题少；用理论来说明大局的重要性多，说明局部、个别的重要性少。使学内容显得比较空洞，没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用。此外，部分教师的教学方法比较老套、单一，仍以满堂灌、填鸭式的教学方法为主，很少对班次、培训对象、本地中心工作量身定做专题。使理论和实践相脱节，这种“先生讲、学生听”，“我上什么菜、你吃什么菜”

4、，而且“吃来吃去”总是“老几样”，难以激发学员的兴趣，削弱了教育培训工作吸引力，教学也很难达到预期的效果。（二）培训机制不健全，管理不够严格一方面是干部教育、考核与使用上缺乏有效的制约机制。干部教育培训没有与选拔任用有机地结合起来。在考核选拔干部时，一般很少把干部参加培训的情况作为考核内容，致使一些干部形成了“学与不学没什么区别，学得好与不好一个样”的观念。另一方面是培训曰常管理不够严格，一些学员工学矛盾较为突岀，不能严格执行干部培训的有关要求，与原有工作不能完全脱节，使培训管理工作难度增大。同时，培训管理的力度不够，强调自觉遵守纪律的多，监

5、督检查的少，有关学习制度、考勤制度难以严格执行。（三）师资队伍建设相对滞后，结构不够优化县级党校老师队伍普遍存在年龄老化、能力弱化、思想僵化、责任淡化的情况。进而带来不少问题：真正能胜任本职工作的不多；学科建设方向不明确、特色不鲜明，现有老师队伍与学科建设不匹配，没有形成有名气、叫得响的学科品牌，具体表现为：一是学科分布不尽合理，专业结构有待调整。县级党校教师的专业结构來看，大多数教师是政史、法律和中文专业毕业，基础理论课教师多，经济、管理专业课教师少，这种结构不可能适应大党校、大培训的需要；二是部分教师不能与时俱进。部份教师知识面较窄，讲课

6、照本宣科，理论联系实际的能力差，许多教师习惯于报告形式的教学方法，即教师满堂讲，学员拼命记，不具备一专多能的复合型知识结构；三是教师自身素质与提高干部素质的任务要求不协调；四是教师知识更新不足等问题。当今社会进入信息化吋代，媒体相当发达，大家都能从网络、报刊、杂志等学习载体进行学习，媒体强烈冲击的社会环境便对给党校教师的要求提高了，教师所讲授的内容学员往往都是比较了解的内容，有的甚至比教师研究还要深入透彻精辟，所以教师要面对知识传授与学员能力培养两难的挑战。而目前在县级党校中，教师与学员理论水平的接近和实践经验距离的拉大，成为摆在县级党校面前

7、的一项新的难题。提高县级党校培训工作的几点建议（一）突岀教育的特殊性，充分体现党校姓党的特点党校姓党是党校教育的第一原则。干部教育培训工作要突出抓好党性教育，着力提高千部思想道德素质，引导干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观。提高干部的道徳品行和精祌境界，切实抓好党性教育。党性锻炼是干部队伍建设的基础工程，是党校教育培训的核心任务，是领导千部的终身课题。党的用人原则是德才兼备、以德为先，党校的工作也必须把提高能力和增强党性统一起来，把党性教育放在更加突出的地位，加强忠于党和人民的教育，加强尽职尽责干工作的教育，加强道德情操的教育。只有党员

8、个体不断加强党性教育和党性锻炼，做到讲党性、重品行、做表率，才能提高干部队伍的整体素质，造就一流的党员•丁•部队伍。（二）实施人冰强校战略，提升教师队伍素质，提高培