医务人员人文素养的培养

《医务人员人文素养的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、医务人员人文素养的培养赖永洪0810271LYH医学生命科学的宝塔尖自然科学的前沿和先锋百姓生活中必不可少的世俗节目无论精英，还是平民，都离不开医学是一门“顶天立地”的学问0810272LYH医学科学和技术日新月异人们为医学成就喝彩、陶醉公众对医疗的抱怨与日俱增对医学失望和怀疑日渐增加医学是一门研究人的学问0810273LYH医学有着令人景仰的历史医学自古以来就被认为是最具有人文传统的一门学科。医学被称为“人学”，医术被称为“仁术”。医生是最富含人情味的职业。医院的兴起无不与仁爱、慈善和关怀相关。0810274LYH医学有着令人景仰的历史

2、“医术是一切技术中最美和最高尚的。”“爱人与爱技术是并行的。”——希波克拉底0810275LYH医学有着令人景仰的历史以前，医生对病人最常用的两种办法是触摸和交谈，这样是很人性化的。公元前2世纪，希腊雅典一位医生的墓碑0810276LYH现实人性淡漠的临床遭遇只注重躯体症状，忽视病人的精神、心理需求。只注重医学科学手段的治疗，忽视亲情关爱、人文关怀。对责任与风险的回避、推诿。医生的“惜语”，不愿作出必要的解释，不愿多与病人进行语言沟通。0810277LYH从人文的视角来看——医学的现状当人类在享受现代医学技术提供日益完备的医疗保健服务的同

3、时，人们却越来越受到医学的悖人性化和唯技术化的负面影响。当今，人性化的医患关系被复杂的仪器和先进的技术代替了。0810278LYH从人文的视角来看——医学的本质医学，是运用医学知识、技术来解决人的问题医学，必须包含技术要素和人文要素0810279LYH吴阶平副委员长给我院的题词（1996年）提高医疗质量重视服务艺术08102710LYH医疗服务的核心医疗服务的核心包括两方面：医方给患方提供规范的医疗技术服务（医疗技术）医方与患方之间良好的人际关系（医疗艺术）科学的人文的08102711LYH吴阶平院士为中国医师人文医学执业技能培训体系题词

4、2006年5月08102712LYH怎样理解人文人文，通常是指人类社会的各种文化现象，特别是指人类的精神文化。人文主义、人文精神、人文思想、人文素养08102713LYH怎样理解人文我所理解的人类知识体系人类知识科学知识人文知识自然科学社会科学科学人文主义思维科学08102714LYH科学与人文的区别科学的人文的客观的现象与规律主观的感受与想象“无情”的“有情”的研究过程与结果必能重复研究不一定能重复评价有客观的标准无一致的评价标准一丝不苟的“天马行空”的08102715LYH以人为本，一切应以人为中心。尊重人，关心人，爱护人。人的生命、

5、思想、应当受到关爱和尊重。人文就是要承认人的价值和权利，尊重人的个人利益，包括物质的利益和精神的利益。人文的精髓08102716LYH科技是把双刃剑、可造福于人，也可毁灭人类。人文是导向、引领，也是调节、是制约。——控制论之父．维纳科技既可开启天堂之门，也可开启地狱之门，究竟打开哪扇门，则有赖于人文指导——诺贝尔物理奖得主费因曼科学人文的名言08102717LYH人文医学的概念人文医学——是以哲学、伦理、心理、社会、历史、艺术等人文学科的观点来理解健康、疾病与医学，研究医学的本质、目的和价值，在医学研究和医疗服务中彰显人文精神和体现人文关

6、怀的学科。它旨在促进医学与人文相融的临床医疗、教育与研究，从而使得病人获得人性化的、优质的医疗服务。08102718LYH人文医学的核心价值对人的生命的敬畏与尊重对生命与健康权利的敬畏与尊重对生命与健康的关爱与呵护对病人的生命和生命权利的尊重和敬畏08102719LYH对人文医学的理解“医学中的人文”医疗过程中的人文关怀医务人员作为职业要求所具备的人文素质“医学与人文”包括医学哲学、医学史、医学伦理学、医学与宗教、医学与艺术、医学与语言学等医学与人文相融的学科群。08102720LYH人文关怀实践互相尊重和信任提供疗效好、损伤小的医疗技术

7、提供热诚、便捷的优质服务营造关爱病人的医院人文环境病人想讲的话可以充分表达医务人员要讲的话应该讲明白公道处理医疗中的伦理社会法律问题在医院管理各环节上维护病人利益08102721LYH人文素养的基本内涵理念层——人文精神——尊重人实践层——人文技能——人文关怀08102722LYH医务人员人文素养的培养人文就是尊重人、关心人、爱护人有效沟通的技能团队合作的技能化解人际冲突的技能人文技能人文医学技能08102723LYH人文医学技能培训和谐医患沟通模式沟通技能医疗技术整体框架沟通技能医疗技术08102724LYH对病因的想法恐惧期望影响症状

8、特征时间序列使症状变好/变坏的因素伴随症状CMDA和谐医患沟通模式医学的人文的08102725LYH人文医学培训人文医学培养的探索与实践医院全员——灌输理念医生护士——培训技能学校学生——开设