团体心理辅导在新生入学教育中的运用

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1、团体心理辅导在新生入学教育中的运用左力祝伟娜唐山职业技术学院063004摘要木文针对大一新生入学初对新环境心理不适应、传统入学教育形式相对单一等问题，提出了利用团体心理辅导的形式，满足新生心理和情感需求，加快适应新环境，提高入学教育效果。关键词团体心理辅导新生入学教育1.新牛.概况从中学跨入大学，大一新生面对全新的生活环境，他们在感觉到紧张和兴奋的同时，也产生了一些担心和迷茫。一般有如下几个方面的问题。1.1新生对新环境心理不适应新生进入了完全陌生的新环境，面对的都是生疏的面孔、陌生的身影。在这种情况下，虽然彼此都有新鲜感，也

2、渴望沟通交流，但由于青春期“闭锁性”的心理特点，自我保护意识较强，同学之间交往较谨慎，在班里不愿意暴露太多。另外新生以独生子女居多，自我为中心倾向较明显，在人际交往过程中有时引发纷争，较难融进集体。1.2传统入学教育形式相对单一传统入学教育似含开学典礼、专业教育、安全教育、学习《学生手册》、思想政治教育、军事训练等内容在内的一系列教育活动。这些教育活动内容丰宮,不仅帮助新生了解学校的基木情况和规章制度，同时引导新生学会学习、学会做人，为适应大学学习与生活奠定良好的基础。但是其形式相对较为单一，多为灌输式，有些枯燥乏味，学生在整

3、个入学教育过程只是被动、机械地参与，不易调动新生主动参与的积极性。2.解决方法在充分分析新生心理需求的基础上，引入创新入学教育模式，将团体心理辅导运用到新生入学教育中，已连续开展了三年，效果显著。2.1理论依据团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理帮助与指导的咨询形式，它是通过团体内人际交互的形式，模拟社会生活情境，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，从而增强社会适应能力，促进人格健全成长。其优点主要有：①形式多样，生动有趣，有利于吸引学生积极投入

4、；②帮助大学生解决他们共同关注的问题，耗吋短，效率高，服务范围广。2.2过程方法2.2.1新生闭体心理辅导的准备工作①确定团体心理辅导0标，制定辅导方案。②确定团体心理辅导的时间、地点。活动开展的时间定为迎新生入校的最后一天的晚上，以班级为单位在各班教室组织进行。要求教室有足够大的活动空间，以及可移动的椅子。③心理教师对各班班主任和骨干学生提前进行培训，由班主任作为班级团体心理辅导的领导者，骨干学生从旁协助。2.2.2新生团体心理辅导的实施过程班级成员围圈而坐，领导者站在圈中央，首先宣布闭体纪律规则和鼓励方式接下来正式进入辅导

5、过程，开始阶段为“大风吹，小风吹”等热身游戏，目标是营造一种轻松、温暖的氛围，打消新生的防卫心理，调动其参与活动的积极性。中间阶段陆续开展“无家可归”、“滚雪球”、“万里长城”“设计队名、队歌和队徽”以及“我的大学”等活动。这几项活动逐个开展，层层深入。首先“无家可归”要求成员按领导者指令的规定人数进行分组，活动过程中班主任可以发现不同学生的不同表现，新生也体会到归属感的重要性。“滚雪球”中八人一组“叠罗汉”的自我介绍，让新生在最短的吋间内相互认识、相互熟悉。“万里长城”和“设计队名、队歌和队徽”让新生感悟团结和合作的力量；“

6、我的大学”小组讨论则是通过交流，帮助新生正确看待大学生活中遇到的各种问题，学>J适应环境的方法。最后阶段是总结冋顾。“一句话感悟”和《相亲相爱的一家人》歌曲合唱帮助新生交流各自的体会，相互激励、巩固友谊，将团体辅导活动推向高潮。1.结果评价新生团体心理辅导共用时约3个小吋。活动过程中，新生们情绪高涨，活动现场气氛融洽和谐，效果显著。3.1满足新生心理和情感需求，加快适应新环境。通过团体心理辅导，新生在短时间内相互熟悉，相互了解，消除了刚入校的陌生感；同时该团体辅导所针对的问题来自新生自身的需求和闲惑，学4的知识可以直接运用于当

7、前的生活中，比如在“我的大学”活动中了解到冇的新生不满意校园环境，奋的新生担心期末考试挂科；奋的则为想家而烦恼等各种各样的问题，然后通过小组讨论交流，班主任的积极引导和总结，每个成员都从中有所收获。3.2帮助班主任更快的了解新生信息，有效建立师生信任关系。在团体心理辅导自由、安全的氛围中，通过互动和tt诚交流，班主任不但快速的认识了解了更多学生，也缩短了师生距离，更加轻松的建立了信任关系，为以后做好班级管理工作奠定了基础。3.3创新入学教育形式，提高入学教育效果。与传统的入学教育形式相比，团体心理辅导形式新颖，充分调动学生参与

8、的兴趣和积极性。另外，团体心理辅导更注重师生之间、学生之间的互动，有利于培养学生的信任感和归属感。这充分表明团体心理辅导的效果，它使参与成员由对团体的归属感扩大到对学院的认同和归属。1.结语新生团体心理辅导开展的吋间定在迎新生入校的最后一天的晚上，此时所有新生已经入学完毕，陪