学校传染病防控课件

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1、学校传染病防控苏州高新区疾病预防控制中心2015年6月学校传染病防控1传染病基本知识2学校传染病特点3学校常见传染病4学校传染病的预防、控制2第一部分传染病的基本知识一、什么是传染病（一）概念—能够在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾病。—由传染性病原体(如细菌、病毒、真菌、寄生虫等)或它们的毒性产物所致的疾病。人人人动物3(二)传染病的特点传染病一般都具有以下特点：1．病原体：传染病都有其特异的病原体，包括细菌、病毒、立克次体、衣原体、真菌、螺旋体、原虫、寄生虫等▲传染力、致病力、毒力▲耐药性变异、抗原变异、毒力变异2．传染性人人人动物

2、病原体从宿主排出体外，通过一定方式，到达新的易感染者体内，呈现出一定传染性，其传染强度与病原体种类、数量、毒力、易感者的免疫状态等因素有关43．流行性、地方性、季节性(1)流行性按传染病流行过程的强度和广度分为：▲散发：是指传染病在人群中散在发生；▲流行：是指某一地区或某一单位在某一时期内，某种传染病的发病率，超过了历年同期的发病水平；▲大流行：指某种传染病在某个短时期内迅速传播、蔓延，超过了一般的流行强度；▲暴发：指某一局部地区或集体中，短时间内突然出现大批患同一传染病的人。(2)地方性地方性是指某些传染病或寄生虫病的中间宿主，受地理条件、

3、气温条件变化的影响，常局限在一定的地域范围内发生。如疟疾等虫媒传染病，鼠疫等自然疫源性疾病。(3)季节性季节性是指传染病的发病率在年度内出现季节性升高，如流行性乙型脑炎多在夏秋季节流行。54．免疫性(1)人体受到病原体感染（无论显性或隐性）后，都能产生针对病原体及其产物的特异性免疫。一般认为是对同一种传染病病原体产生抵抗力，一段时间内再次遇到该病原体的入侵而不会再感染。(2)不同的传染病，病后的免疫状态有所不同，有的传染病患病一次后可终身免疫，有的还可再感染。(3)自然获得性免疫、人工获得性免疫6传染病传播的基本条件同时具备如下三个基本条件才

4、能传播(一)传染源是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括病人、病原体携带者和受感染的动物、昆虫。（二）传播途径传播途径是指病原体离开传染源后，传染给其他易感者所经过的途径。传染病可经过一种或多种途径传播。常见的传染病传播途径与过程有以下几种：空气、水、食物、媒介、母婴、血液（体液）、直接（间接）接触、医源性、土壤等(三)易感人群(1)对某种传染病缺乏特异性免疫力的人是这种传染病的易感人群。(2)人群作为一个整体对传染病的易感程度称为人群易感性，人群易感性的高低取决于该人群中易感个体所占的比例。(3)儿童及青少年由于身体抵抗

5、力及免疫功能发育不完善，良好的个人卫生习惯尚未养成，自我保护能力差，因而较容易受到传染病的侵袭。在儿童中开展有计划的疫苗接种就是要提高儿童的群体免疫水平。7流行三环节与两个影响因素病人携带者受感染动物传染源传播途径空气接触水食物医源性垂直媒介土壤易感人群社会因素经济政治文化宗教风俗自然因素气候地理8传染病的预防和控制措施预防预防措施：指疫情未出现前进行的预防措施，如经常性的预防措施（管好水、粪等）；预防性消毒、杀虫、灭鼠；预防接种；检疫和疾病监测等防疫措施：指疫情出现后对疫源地所采取的控制和消灭疫情措施（针对三环节）治疗性预防措施：指发生疫情

6、后，采取积极治疗以终止传染过程，缩小传染源作用以达到控制疫情目的的措施（密切接触者的预防投药、病人的隔离治疗）9控制针对三个环节：管理传染源、切断传播途径、保护易感人群¤针对传染源的措施①病人和疑似病人：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗②病原携带者（病后、慢性、健康携带）：严格管理和治疗；体检；献血前检查；发现后登记、管理、教育、随访、限制等③对动物传染源：扑杀、消灭、隔离；日常的接种、检疫¤切断传播途径①根据传播途径不同采取措施不同。②切断传播途径有两方面：一般性卫生措施和对传染源排出的病原体进行消毒；对传播媒介动物进行杀灭措施（杀虫

7、、灭鼠）③消毒分为:疫源地消毒：对传染源所在场所的消毒。分随时消毒和终末消毒预防性消毒：对可能受污染的物品或场所的消毒，如饮水消毒、餐具消毒等¤保护易感人群的措施①提高人群非特异性免疫力，包括个人的防护、卫生知识、卫生习惯②人群的免疫预防：包括常规接种、应急接种③对密切接触者的药物预防：药物应是有效的；时间短、耐药性产生、副作用；有针对性对可能受感染者使用④传染病疫情个案调查处理（访视管理）10为何学校易发生传染病的流行1、学校的特点相对封闭人群聚集容易相互传播接触面广2、学生的特点个体的免疫力较低自我保护意识差3、其他原因学校卫生管理学校卫

8、生基础设施投入容易受传染第二部分学校传染病的特点11学校传染病的特点1、学校是传染病的高发场所学校是人群高度集中的地方，学生大部分时间在教室里生活学习，相互之间接触