学校心理健康教育的有效开展

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1、长春二实验中学矫颖学校心理健康教育的有效开展省心理健康教育教师培训2012.04.16教师学生家长以学生发展为本和教育目标一致学生心理健康教育全体教师全体家长提高自身心理健康水平提升心理健康教育能力营造良好心灵成长环境—心理健康教育中最重要的因素准确定位职业角色我们引领者——运筹帷幄爽言进谏践行者——坚持理想执着前行—心理健康教育中最重要的因素准确定位职业角色习惯进行积极思考在好的区域着眼从好的角度思考往好的方向努力摘好的果子收藏让学生和你接触时得到启迪让老师和你沟通后获得力量我们—心理健康教育中最重要的因素

2、准确定位职业角色习惯进行积极思考不断注重业务提高我们沟通协调\学校教育教学心理健康教育教师家长学生课题研讨心理培训个别辅导心理讲座心理课心理咨询日常德育社团活动团体辅导个别咨询主题活动校刊校报心理互助形成意识解决问题协力共管以学生发展为目标提供教育教学参考拥有能力学科教学融冰之旅迎春之旅暖春之旅让自己有发现让校长有信心让学生有兴趣让学生有期盼让老师有所为让家长有意识拥有长效机制融于教育教学覆盖成长全程融冰之旅——让学生有兴趣培训心理委员成立心理社团开展团体训练心理主题班会校园心理剧社设计趣味活动——心理图片

3、展、心理故事会迎春之旅——让学生有期盼提高心理活动兴趣感到被接纳感到被肯定感到有支持打造高效心理课堂提升心理咨询质量点燃改变希望发现内在力量拥有解决办法以学生为主——你，钉子精神、锤子以体验为要——文史知识灯谜会应发展之需——爱情教育从实际出发——我拿什么奉献给你，我的班级融冰之旅——让校长有信心做好形象管理，让校长赏心做好上行沟通，让校长动心做好能力展示，让校长放心做好方案策划，让校长安心呈交方案过程管理提交总结提供辅导学校心理健康教育常规工作：心理咨询预约制度的建立咨询时间的控制咨询后，支持体系建立咨询记

4、录咨询后，教育行为建议咨询时间的发布学校文化，使学生自然而来光环效应，使学生慕名而来班主任老师搭桥，使学生不得不来心理健康教育课，使学生有备而来利用心理委员，让学生结伴而来完善心理咨询预约制度，使学生放心而来走进心理咨询室的策略正确的心态，专业的技术——让我们更加有力量各有长短——正确比较——确认优点——长优消劣科学管理——言传身教——丰富头脑——避免窒息日三省吾身：我有没有给孩子们带“绿领巾”，穿“红校服”。了解特点——理解想法——接纳表现——建立关系突破定势——不贴标签——关注问题——收获改变迎春之旅——

5、让老师有所为引领老师体验——教师心理工作坊明确老师任务——用课题推进工作有成就——推功于老师有失误——揽过于自己虚心向班主任学习——在无意行为中发现心育技能躬身为全体教师服务—只有合作，才有我们的成功迎春之旅——让家长有意识家庭教育讲座家庭教育材料家庭教育问卷调查家长心理咨询开放日用专业知识树立自己的权威感用合作态度激发家长的责任感用有效帮助激发家长的信任感法制教育——青少年恋爱之要素：一要精力，二要负责，三要能力，四要金钱。如果我们把父母用辛苦劳动挣来的钱给男朋友买了饮料，他喝进去的哪里是甜水，分明是父母的

6、汗水。如果我们用父母不舍得吃喝节省下来的钱给女朋友买了装饰品，她佩戴的哪里是装饰，分明是家长的辛酸与疲惫！主题班会《最是书香能致远》推荐活动：那些年，我们一起读过的好书好书是这样引领老师成功的美文欣赏：感受文字之美，文章之美，阅读之美，读书之美，学习之美。暖春之旅——融于教育教学寓心育于德育——让教育既有入情、入心、入理让有意义的事情变得有趣让有趣的事情变得有意义融冰之旅迎春之旅暖春之旅让自己有发现让校长有信心让学生有兴趣让学生有期盼让老师有所为让家长有意识拥有长效机制融于教育教学覆盖成长全程学生危机心理干

7、预报告路径及心理支持网络的建立班委员会成员寝室长全体学生班主任年级部主任政教副主任政教主任政教校长学校领导班子协同家长协同心理老师协同班主任、科任老师和相关学生沟通协调\学校教育教学心理健康教育教师家长学生课题研讨心理培训个别辅导心理讲座心理课心理咨询日常德育社团活动团体辅导个别咨询主题活动校刊校报心理互助形成意识解决问题协力共管以学生发展为目标提供教育教学参考拥有能力学科教学