基础教育“文化战略”意义的凸显

《基础教育“文化战略”意义的凸显》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基础教育“文化战略”意义的凸显基础教育文化战略意义的凸显　摘要：在当前文化冲突碰撞、价值多元共生的复杂文化生境中，基础教育的文化战略意义日渐凸显。基础教育一方面应当自觉肩负起文化培根的使命，另一方面还应当承担资源辐射和文化反哺的职责，成为先进文化和积极价值的辐射源。　　关键词：文化战略；文化培根；价值辐射　　中图分类号：G620二、学校①作为健康文化和积极价值的辐射源　　　　勿庸置疑，由于教育活动自身的性质和肩负的使命，基础教育文化战略地位的凸显，主要是通过培养人来实现的。但这并不是其实现文化战略使命的唯一途径。事实

2、上，学校作为有着一定专业自主权和办学自主权的独立实体，在社会文化生态日显复杂、价值冲突渐趋激烈的背景下，有可能成为健康文化和积极价值的辐射源。　　第一，学校作为主要以培养人为目的而组织起来的特殊社会结构，具有自己独特的文化选择机制。学校的文化选择，需要综合考虑时代精神、社会需求、现实可能性以及学生成长需要等多种维度。在大多数情况下，不同维度之间能够保持基本一致，但有时也会出现矛盾与冲突。当冲突出现时，学校的文化选择需要坚守伦理底线：即学校文化必须以有利于学生的主动健康发展为旨归。在笔者看来，教育的外显形态，更多地体现

3、于教上，但教育之精义，则凝集于育中。相对于施效过程，育更多地依赖于渗透，依赖于文化的浸润。因此，较之教而言，育显得缓慢而艰难，但值得教育者慎重思虑的是，经由缓慢、艰难的文化浸润而育成的品性，往往是深深镌刻于学生的内在生命之中，因而其效果更为持久，影响更为深远。唯此，学校文化价值核心的确立，是一个不容讨价还价的严峻课题。当前，学校与外部社会之间的文化交流变得越来越频繁、也越来越难以控制。在这种背景下，教育者一方面应时刻保持文化自觉和文化敏感性，意识到文化选择对于学生健康发展的重要意义。另一方面则需要顺时而动，以积极干预

4、的姿态，采取学生乐于接受的方式对学生进行价值引导。例如，有的教师通过博客、QQ聊天等形式，与学生展开真诚对话，向学生传达积极的价值观，及时疏解学生成长中的烦恼等等。当一种积极的生活姿态和文化价值观逐渐植入学生心灵，并转化为学生的生活方式和日常行为时，也就意味着一种良好的学校文化已经在学校生活中扎下根来。第二，当今时代背景下，学校的开放程度逐渐加大。学校与周边社区、进而与整个社会之间的交流日益频繁。学校在引进外界支持、实现资源集聚的同时，也肩负着且事实上也的确发挥着资源辐射和文化反哺的职能。这使得学校有可能成为健康文化

5、和积极价值的辐射源。这种文化辐射作用的发挥，可能通过两种途径实现：首先，文化辐射可能通过学校与社区的双向互动实现。在这里，社区是一个与学校平行的相对独立的单位。一方面，周边社区是学校发展的重要依托，而且也是学校文化构成中一个不容忽视的参与力量。在很多时候，社区还可能充当学校文化与外部文化相互沟通的过渡带或缓冲带，对学校文化的生成与培育起着重要的作用。另一方面，社区中学校的存在，不仅仅为居民子女入学提供了方便，而且学校作为一个文化单位，其文化取向必然会渗透性地影响到社区生活。例如，上海市闵行区明强小学与其周边社区建立了

6、非常密切的关系。社区参与学校共建共管，而学校则在文化艺术节、运动会等文化活动中邀请社区居民参加；并且，在节假日以及每天下午放学之后，学校的校园和运动场馆向社区开放，美丽的校园，以及校园中处处可见的诸如校训、学风等文化标识，再加上由开放而营造起来的相互信任的文化氛围，对社区文化生态的改变产生着柔性的但却非常深刻的影响。其次，学校文化辐射功能的发挥，也可以学生为中介，在家校互动中实现。例如，上海市七宝明强小学通过定期向家长开放课堂、召开家长会等家校对话形式，将学校的核心价值理念、文化特色等传递给每一个学生家长，在这个基础

7、上，启发学生对家长施压，使其承担起必要的教育职责，间接地参与到教育过程中来。借此，不仅改变了家长的教育观念，而且影响了家长的生活方式和姿态。这是一种积极的文化辐射路径。或许在很多人看来，由于学校力量的限制，其辐射范围终究有限，但在笔者看来，在社会价值观的培育过程中，2亿左右的中小学生和约160万所中小学校的力量②，无论如何都不能小视。中国.L].北京：教育科学出版社，2006.　　[2]赵汀阳.长话短说[M].北京：东方出版社，2001：106-107.　　[3]赵启正.文化复兴是民族振兴的基础[N].中国证券报，2

8、006－03－10（A04）.　　　　（作者单位：浙江大学教育学院，杭州310028；山东省兖州一中，山东，兖州272100）