中职俄语教学中单词的记忆

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1、中职俄语教学中单词的记忆中职俄语教学中单词的记忆　　一、单词记忆必备的要素　　1.端正学习态度。人们常说态度决定一切，没有正确的学习态度和积极的学习心态，学生就不会想方设法地学习。所以要让学生明确他们为什么要记单词，这是他们学好俄语必备的条件。　　2.兴趣的培养。古代教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，学生一旦对记忆单词产生兴趣，把学背单词看成他自己的愿望和需要，就能极大地提高记忆外语单词的积极性、就会在短期内记忆大量的外语单词。兴趣是最好的老师，因此可以说，如果想记住外语单词，最好的动机莫过于对外语本文由论文联盟.L.收集整理学习产生兴

2、趣和增强自信。　　二、单词记忆的方法　　1.游戏记忆法：在单词记忆时引入各种游戏不仅能有效的调节俄语学习的气氛，激发学生的学习兴趣还能促使学生以积极地心态在活动中主动记忆单词。　　拆词游戏：如多变的天气，用корреспондент这个词能组成多少个学过的单词？如от-по-до-крест-порт-он-окно-сто-но等等。　　改头换面游戏：即在一个单词中增加减少或改变一个字母使之成为一个新词：如на-но-надсон-сын-сок　　鳄鱼池游戏：全班分成四个组，每组派两人，手拉手围成一圈开转，老师喊停，谁正对老师就直接出去给小组加一分，

3、最后剩下的四名同学必须回答老师的问题，答上加分，答不上就会被鳄鱼咬死。　　2.联想记忆法：苏联著名生物学家巴普洛夫指出：记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。联想记忆单词会使所要记忆的单词生动、形象、具体化，使新旧单词之间建立一定的联系。从而达到以旧带新，达到快速记忆的目的。　　构词联想：俄语单词大都由词根、前缀、后缀、词尾四部分组成。抓住关键的词根，区分前、后缀加以区分记忆，一记一大串。能使记忆单词的数量提高数倍。　　如：？-уч-（学习）：учить（教），учиться（学习），поучиться（学习一阵），выучить（学会、背会

4、），выучиться（学会），научить（教会），научиться（学会），наука（科学），научный（科学的），научно（科学地），изучать（学会、研究明白），изучить（学会、研究明白），учёба（学习），учебный（教学的），учебник（教科书），учитель（教师），учительница（女教师），ученица（女学生），учёный（学者、科学家）　　-тель（指从事某种活动或具有某种职业的人：器具），（老师），（读者），（作家），（爱好者），（建设者），（开关），（测量仪）　　3.口诀记忆法。俄

5、语33个字母学完后，可以通过一首字母歌串起来。通过口诀把单词生动、形象的记忆下来。如：在学нужно时可通过听歌学唱记住其用法。　　Мненужно　　Мненужночитать.（книгу）　　Тебенужнописать.（письмо）　　Намнужгноработать.（работу）　　Авамотдыхать.（отдых）　　这样，不但提高了学生的记忆速度，更重要的是培养了学生的动手、动脚能力和对学生在学习俄语时的兴趣。　　4.分类记忆法。俄语单词是极其丰富的，如果能将其分门别类的进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好

6、而异，灵活多样。按其性质用途分类使其条理化、系统化就容易巩固、记忆，使用归类的方法，在学习一个新单词时可一并学习与之相关的同类词，例如时间的分类如下：　　1.время：　　2.сезон　　3.месяц　　4.неделя　　5.день　　总之，词汇学习是外语学习的核心。在俄语词汇学习过程中，学习者要遵循外语习得的规律，如何把这个记忆规律运用到俄语教学中，让学生能够短时间内记忆这些单词，而且还能兴致勃勃的回忆这些单词，是我们教师平时应该多思考多总结的一个问题，对于学生来说，当记单词失败之后，不要灰心，重要的是找到适合自己的记忆俄语的方法，以各种不同

7、的方法去记单词，这样效果肯定会好的。