2015年职高三社会

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1、--社会一、选择1（）曾实验说明：人很难忍受长时间与人隔绝。A卡耐基B沙赫特C陈鹤琴D史迪夫-比道夫2儿童心理发展史上第一个关于个体发展理论学派的是（）A精神分析理论B社会学习理论C认知发展理论D行为主义理论3下列不属于生物性需求的是（）A运动B劳动需要C休息D配偶4哈佛大学心理博士（）研究表明：孩子的未来20%取决于智商，80%取决于情商。A沙赫特B马斯洛C丹涅尔-戈尔曼D卡耐基5（）是儿童社会性的重要组成部分，也是其社会性发展的基础。A自我意识B情绪与情感C个性D道德6（）是指目标在受阻时，个体抑制其行为或目的的能力。A自我意识B自我评价

2、C自我体验D自我控制7自我体验不包括（）A自我感受B自尊C自我体验D自我控制8自我评价大约从（）岁开始出现A0—2B1—2C2—3　　Ｄ　３—４　９　（　）　是自我意识发生的时期　Ａ　婴儿期　Ｂ　幼儿前期　Ｃ　幼儿期　　Ｄ　幼儿后期　１０　（　　）　是学前社会性形成的基础和起点。　　Ａ　个性　Ｂ　社会性　Ｃ　道德　Ｄ　情绪体验　１１　（）岁幼儿情绪的动因处于主要为满足生理需要，向主要满足社会性需要的过渡阶段A2—3B3—4C4—5D5—612到（）个月后，经常对人发出的微笑则是第一个社会性行为A1、2个月B2、3个月C3、4个月D5、6个月1

3、3以下不属于幼儿期兴趣的发展特点的是（）A兴趣比较广泛，但缺乏中心B间接性兴趣较多C兴趣容易变化D兴趣有不良倾向14婴儿的社会性行为最初发生在与(　　)　的交往中A同伴B教师C保育员D父母15儿童对同伴的依从性的发展高潮在（）岁之间A3-5B4-6C6-8D7-1016()型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一个人活动A受欢迎型B被拒绝型C被忽视型D一般型17在同伴交往的类型中，（）型幼儿的占群体分布中的52.94%A一般型B被拒绝型C被忽视型D受欢迎型18()是指儿童不与旁人发生关系，不参加别人的游戏，专心于自己的活动独自一个人玩A无所用心的行

4、动B独自游戏C平行游戏D结伙游戏19美国心理学家()把幼儿的社会性行为分为六种不同水平A马斯洛B庞丽娟C艾宾浩斯D帕顿20（）是因自己后或别人的言行举止是符合社会道德标准而引起的情绪体验----A道德B美感C道德感D理智感21（）是儿童心智和情绪发展上的一种很严重的障碍这种疾病在婴儿出生后就可产生A嫉妒行为B自闭症C焦虑症D性别倒错22（）班幼儿的道德感主要指向个别行为A小小班B小班C中班D大班23（）是儿童社会交往的基础是儿童接触社会的媒介A同伴交往B师生关系C母婴关系D母爱24（）型教育方式是最理想的一种方式A民主型B专制型C溺爱型D忽视

5、型25（）儿童沉静稳重，不善于主动与人交往，但交往中不易于同伴发生冲突，人际关系较好A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁症26在（）幼儿中，社会性需要的比例越来越大A小、大班B中、小班C中、大班D小、中、大班27在（）岁儿童微笑中，占比例最大的是对教师的微笑A2岁B3岁C4岁D5岁28（）岁儿童主要依靠眼色作为交往手段A3岁B4岁C5岁D6岁29精神分析理论的代表人物是（）A皮亚杰B沃拉斯切克C弗洛伊德D班杜拉30（）曾说“家庭是社会的精神媒介，通过自己适应家庭，儿童获得了后来在社会中适应其所必须履行的职责的性格”A皮亚杰B弗洛伊德C班杜拉D弗洛姆

6、31（）所说：“每个人都是他自己的工程师”A弗洛姆B布特曼C卡耐基D毕歇尔32幼儿互助合作，爱护环境遵守规则等表现属于（）A社会认知B社会情感C社会意识D社会行为33下列哪项不属于教师是儿童社会性发展的角色（）A支持者B引导者C参与者D合作者34从教育范围角度，社会领域的具体目标不包括（）A本幼儿园目标B班级目标C学期目标D教育目标35幼儿在各种社会活动中，对客观世界有好奇心，求知欲这属于（）A活波开朗的性格B心态平衡C较旺盛的求知欲D较坚强的意志力36()是人们在社会活动中因自己的需要能否满足而产生的主观感受A社会行为B社会情感C社会认知D

7、个性37在学前儿童社会教育中，教师用支援地震灾区的武警、官兵舍身救人的行为方法去影响和教育幼儿以形成良好的社会品质的方法是（）A价值澄清法B移情训练法C角色扮演法D榜样示范法38教师通过讲故事、情景表演等方式引导儿童舍身处地的站在别人的位置考虑问题,使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共同的训练方法是（）A价值澄清法B移情训练法C角色扮演法D澄清应答法39形成和巩固儿童社会性行为最有效的方法是（）A参观法B观察、演示法C行为练习法D讨论法----40为儿童创设活动的机会和条件，引导儿童在活动中与人交往，积极地发展社会性这符合（）

8、A实践性原则B一致性原则C强化原则D活动性原则41教师组织儿童围绕一个主题综合上课、游戏、参观等教育形式，促进儿童社会性发展，这属于幼儿园教育活动的哪种途径（）A游