东莞理工学院城市学院

《东莞理工学院城市学院》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东莞理工学院城市学院CityCollegeOfDongguanUniversityOfTechnology2013届毕业生就业质量年度报告东莞理工学院城市学院就业中心二〇一四年六月目录第一篇学校简介1一、学校基本概况1二、人才培养定位及目标3第二篇毕业生就业基本情况5一、就业规模及结构5二、就业率8三、毕业流向101、就业地域分布102、就业单位分布11第三篇毕业生就业质量12一、薪酬12二、专业对口度12三、毕业生对就业的满意度13第四篇毕业生就业意向14一、期望的就业地区14二、期望从事的行业14三、期望就业的单位类型15第五篇毕业生求职情况16一、求职途径1

2、6二、求职开始时间16三、求职花费17第一篇：学校简介一、学院基本概况东莞理工学院城市学院由东莞理工学院举办，2004年经教育部批准正式成立，2005年通过教育部办学条件评估专家组验收合格。2009年，为落实教育部发布的《独立学院设置与管理办法》（第26号令），东莞理工学院在东莞市委、市政府支持下，与广东鸿发投资集团有限公司签署合作办学协议，在松山湖大道文昌阁旁征地1200多亩，投资10亿元，高水平、高起点建成了一所环境优美，植被繁茂，山、水、树、人融为一体的新校园。学院总占地1560亩，截止2013年8月拥有教师684人，开设本科专业25个，专科专业24个，涵盖

3、工学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学、理学等七大学科，设有计算机与信息科学系、机电工程系、管理系、财经系、文学与传媒系、政法系、城市与环境科学系、金融与贸易系、艺术系、体育教学部、思想政治理论课教学部、高等职业技术教学部等12个系（部），呈现开放式、多学科办学的格局。全日制在校学生12937人，其中本科生10250人。1学院实行由董事会领导下的院长负责制，实施教学、行政、督学三位一体的管理组织运行机制。学院下设学院办公室（党委办公室）、组织人事处、教务处、总务处、学生处（团委、就业中心）、财务处、党委宣传部（新闻中心）、工会等行政机构；设有督导机构——高等教育

4、研究与评价中心；教辅机构——实验中心和图书信息中心。学院实行全员聘用制，推行民主管理，实施目标管理责任制、工作问责制和独特的薪酬制度。同时，对专任教师和管理干部的医疗保险、住房公积金、养老保险等按国家有关规定的标准全额办理。对工作责任心和教学能力强的专任教师，提前晋升院聘职称，享受相应待遇。这些措施是我们在人才选聘、人才评价、人才激励、权益保障等方面所进行的探索和实践，它使教师、干部无后顾之忧，有用武之地。2学院立足东莞、服务广东省、辐射全国；以本科教育为主，以市场需求为导向，建立多学科协调发展的学科专业体系；以教学为中心，以科研促教学，培养适应地方经济社会发展需

5、要、基础知识扎实、实践能力强、具有创新创业精神的高素质应用型人才。经过10年的发展，我院已成为贴近地方需求、在省内同类院校中具有较高知名度的本科院校，赢得了社会广泛赞誉。2013年学院的“机械制造及其自动化”专业获2013年广东省民办教育资助的重点专业，到位专项建设资金110万元；同年我院获得广东省质量工程项目立项56个，广东省高等学校学科与专业建设专项资金项目4项（学科科研类）。2012-2013学年，学院获全国软件设计竞赛二等奖、广东省高校思政课青年教师教学基本功比赛一等奖、广东省艺术教育科研论文二等奖、全国大学生数学建模竞赛三等奖，全国大学生电子竞赛广东赛区

6、二、三等奖，广东省大学生数学竞赛三等奖、广东省高校第四届化学化工实验技能大赛三等奖。2012-2013学年，学院积极开展国际交流活动，与美国北爱荷华大学展开合作交流，交换互派留学生；与台湾义守大学等5所高校签订办学合作协议。2013年暑期，学院组织骨干教师组成赴美研修团、赴台考察交流团和赴港学习研讨班进行国际交流学习活动，取得丰硕成果。二、人才培养定位及目标32012--2013学年我院主要教学及人才培养主要目标是：以本科教学工作状态评估为契机，在学士学位评审的基础上，进一步规范本科教学，达到本科教学工作状态评估合格要求，进一步提高人才培养质量；实现办学主体从老校

7、区到新校区的平稳过渡。经过全院上下共同努力，以上主要目标全部实现：学院顺利通过独立学院本科教学状态评估，本科教学进一步规范，人才培养质量进一步提高；办学主体实现从莞城老校区到寮步新校区的平稳过渡。2013--2014学年我院主要教学及人才培养目标是：充分发挥协同创新的引领作用，开展体制机制改革创新，大力推进“创新强校工程”建设，建立协同创新发展中心、协同育人中心，以重点专业和重点人才培养基地建设为切入口，明确应用型人才培养定位，以人才培养定位统领学院的办学模式、管理方式、专业课程改革、师资队伍建设、资源配置、评价标准等，提高教学质量，逐步形成东莞理工学院城市学院人

8、才培养优势