体育教学必须重视师生情感的沟通

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1、体育教学必须重视师生情感的沟通　　教学是教师的教与学生的学之间的一种双边活动。体现在体育教学中的一个显著的特点，就是教师与学生的情感性，它表现在学生进行体育锻炼的同时，还有师生之间心灵的相互沟通和情感的体验。在这些年的体育教学过程中，我们非常注重体育课堂教学,努力寻找着一切教育的契机，有效地融化师生间的种种隔膜和猜测，不断增进师生间的相互理解，协调好教师与学生间的各种关系,正确理解和掌握了在体育教学过程中,和谐的师生关系对培养学生良好的个体素质的作用，收到一定的教学效果。那么在体育教学如何进行师生情感沟通呢？　　一、建

2、立良好的融洽的师生关系　　前苏联心理学家赞可夫指出：要让学生扎扎实实地掌握知识与其说是靠多次往返的重复，还不如说是靠学生独自去理解，靠学生内部的诱因，靠学生的情绪状态而最终达到的。那么在体育教学中，教师如何去积极调动学生的内部因素呢？这就要教师在教学过程中建立良好师生间的关系，教师怎样才能有效地建立这种师生关系呢?　　1、教师要尊重、理解学生的情感。教师要用自己诚挚的感情，去感化学生。只有让学生认识到教师的感情真挚，是平等地对待任何人，他们才能自觉地参加锻炼,努力完成教师布置的各项练习任务,教师与学生才能获得情感的共鸣

3、。任何人都希望能得到别人的尊重和理解，学生也不例外,学生得到了应有的尊重和理解,即便他的身体素质较差,不能很好地完成动作，但他也会努力去做，倾其全力，完成任务。因而，教师只有尊重和理解别人，才能得到学生的尊重和理解，师生才能齐心协力，更好地完成教育教学任务。　　2、师生要经常进行心与心的交谈。沟通是维持师生情感的一条重要纽带。人的心灵大都是善良和纯洁的，而学生的心灵则更是清澈和纯洁的。这里的对话，不只是言语的应答，对话是真理的敞亮和思想本身的实现，它强调的是双方敞开与接纳，是一种相互倾听、接受和共享中实现精神互通，共同

4、去创造意义的活动。在教学过程中，教师要揣摩学生的心理，并且交心于学生，将体育教学任务，用一种谈心式的融洽的关系去完成体育教学任务。心与心的交谈还能使学生感到朋友般的安全感和信任感，这是现代体育教学不可缺少的方法之一。　　3、体育教学中要处理好理与情的结合。教师要做到以理服人，以情动人，要广泛听取学生的意见和建议，共同探讨动作技术以及练习方法，还要鼓励学生自主地进行探究学习，教师在教学中要真心投入，用真情打动学生，激励他们参与体育教学的全过程。正确处理好理与情的种关系，既加深了师生之间的理解和尊重，缩短了彼此间的距离，同

5、时也培养了师生间的感情，融洽了关系，使教学过程起到事半功倍的效果。　　二、尊重学生个性化的学习权利　　个性化的学习权利关注学生的经验和体验。学生对知识的学习和构件学要其原有的经验的支撑。学生的经验不同、需要和兴趣不同，因此应尊重学生个性话的学习权利，引其不同的探究兴趣，这样才能促进其完满的发展。如体育项目中的做操、篮球、足球、排球、长跑不同的学生，有着不同的身体素质、家庭背景、不同的兴趣、爱好和个性心理特征，我们必须关注学生的个性差异，保障学生个性化学习的权利。　　三、建立师生反馈信息系统　　因其体育学科的特殊性，师生

6、间相处和交往的时间较少，教师怎样才能了解学生信息，把握学生的思想动态，必须建立良好的信息反馈系统。方法是设立学生内探，让其全面掌握学生有什么想法，对教学有什么建议，并且将教师的想法对学生进行转达，只有如此，教师才能全面正确地了解学生的思想动态，有利于消除师生之间的由于某种原因造成的隔阂和误解，促进了师生之间情感的交流，从而更加有效地完成体育教学任务。　　四、指导帮助身体素质较差的学生进行锻炼　　任何客观事物都存在差异，学生的运动成绩也有好、坏之分，教师在教学中对体质较差的学生不能一味地训斥，更不能施以休罚。训斥或体罚是

7、教师无能的表现，也意味着教师思想教育的失败，我认为最有效的办法则是和学生真心而诚恳地交谈，让学生找出自己是否努力了?努力的程度怎样?还要鼓励学生勇敢地面对现实，正视自我存在的不足，从而寻找出解决问题的最佳办法。有一名农村学生，因家庭经济等原因，身体素质一般,但他非常喜欢排球运动,加之他有一定的身高,我们就鼓励他参加排球队体育训练。另外，在教学过程中还应注意使用以下方法：（1）在设计教案过程中，教师要准备充分,结合本地区本校学生特点,多安排一些与本课特点相互的游戏内容练习，激发学生学习兴趣，完成体育锻炼任务。（2）教师要

8、恰当地运用幽默的语言，有效地调节课堂气氛,使学生有适度的兴奋状态，保证教学形式的诙谐和趣味性，让学生在欢乐的气氛中锻炼身体素质。（3）学生在练习中教师要做到多表扬，少批评，常用鼓励性语言激发学生不断参加锻炼，如你做得很好、这次还不错、大有进步、再来一次等激励语言，增强学生对体育的兴趣和爱好，从而喜爱上体育课。（4）教师在教学过程中