《拟行路难》公开课优秀课件洋洋

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1、拟行路难鲍照李白《行路难》（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难汉乐府杂曲，原为民间歌谣，其辞不存。《乐府解题》说：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”后经文人拟作，前多着一“拟”字。“每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。”鲍照出身寒微，26岁献诗言志于临川王刘义庆。有人劝阻：“郎位尚卑，不可轻忤大王。”鲍照说：“千载上有英才异士沉没而不可闻者

2、，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？”魏晋南北朝时，门第制度造成“上品无寒门，下品无世族”的局面，也阻塞了寒士的仕进之路。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。知人论世“才秀人微，故取湮当代”—南朝·梁·钟嵘《诗品》《拟行路难》鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。朗读诗歌，整体感知愁低沉、悲愤品味诗歌，合作探究1诗歌开头用了什么手法？写出了怎样的哲理

3、？2诗歌中的“命”指的是什么？作者对于“命”有什么看法？3第五、六句塑造了一个什么样的形象？4第七、八句写出了什么感情？对比阅读李白《行路难》（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。清·沈德潜曰：“明远乐府，如五丁凿山，开人世所未有。后太白往往效之”感情手法《拟行路难》鲍照《行路难》李白请从感情、手法方面任选一个角度进行比较每组讨论2分钟，推选一名同学

4、代表组内发言。要求：有术语，有分析。合作探究：同是行路难，同是才华抱负无法施展，李白大声喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，鲍照却是“吞声踯躅不敢言”，原因是什么？1.诗人生活的时代不同。盛唐诗歌的时代风格、时代精神：博大、雄浑、深远、超逸；充沛的活力、创造的愉悦、崭新的体验；以及通过意象的运用、意境的呈现，性情和声色的结合，而形成的新的美感。鲍照的作品艺术风格俊逸豪放，奇矫凌厉。虽才华横溢，又献诗言志，却因出身寒门，一生沉沦下僚，很不得志，最后死于战乱(2)诗人为人性格的不同。李白处世自信，性格豪迈，充

5、满激情，虽仕途终无果，但仍乐观面世；鲍照则表现了为国建功立业的愿望无法实现、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀。拓展阅读《拟行路难》（其六）鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世能几时，安能蹀躞垂羽翼?弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！注：蝶躞xiè：①小步走路。②往来徘徊。一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。李白《行路难》——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。苏轼《定风

6、波》——一蓑烟雨任平生。《念奴娇•赤壁怀古》——人生如梦，一尊还酹江月。王勃《滕王阁序》——孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！拓展探究一：对于命运，你有什么看法？个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，这是千古的悲怆。值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人，我们的时代，是可以大有作为的！我们的命运，掌握在我们

7、自己手里。人生之路难行，无才难行，有才亦难行。读这两首诗，比较感情的不同。逢入京使    唐·岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。湖州歌（其六） 南宋·汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。